关于高三作文锦集九篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的高三作文9篇，希望对大家有所帮助。

高三作文 篇1

暑假期间，我梳理了自身学习情况，存在的一些问题、薄弱的环节；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，有针对性的逐一攻克、提高。

其次，暑假期间我练习了《精英特全脑速读记忆训练》，激发大脑潜能，提高学习、复习的效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们眼脑直映式的阅读、学习方式，最终提高阅读、理解、记忆、注意力、思维等方面的能力。用软件练习，每天一个多小时，两个月左右的时间，把我的阅读速度提高了十多倍，记忆、理解等也会得到相应的提高，最终提高了我的阅读、学习、复习效率。如果你的：阅读能力弱，学习效率低、学习成绩差等，也刻意去练习提高一下。

再者，暑假时间充足，再加上，我练习快速阅读提高了阅读效率，暑假这一个多两个月我用闲暇时间读了十多本书，极大的丰富了我的课外知识，对学习上的帮助也极大。

高三作文 篇2

“我守其一，以处其和。”

——题记

生活中的我们想爬上更高的山，想走出更远的路，都要保持自然，退回内心，平静修行，自然会悠闲自在，但同时也不应该忘记自己内心的风景。

勿忘初心，即使失败。李清照的那句“至今思项羽，不肯过江东。”赞扬了项羽，可我却不这么认为。尽管失去了江山那又如何？大不了重头再来，何必为了这一次的失败而否定了全部，甚至到死的地步。当年不也是一点一点把江山打下来的？大不了带领着一些英雄好汉再把失去的江山重新夺取回来。失败又不是什么可怕的事。他能够自刎乌江，在我看来就是害怕失败，就是没脸见当年的百姓，就是忘记了他做事情的初心。

项羽的失败，表明了他忘了自己内心的风景。他想到的只是爬上更高的山，走更远的路，但他却遗失了最重要的一点，退回内心、平静修行。

勿忘初心，即使富贵。天下不论是多么富贵的人再向上数三代都是贫困的老百姓。富贵都是靠自己打拼出来的。朱元璋曾经是个乞丐，有时甚至连一碗饭都吃不上。他当上皇帝以后，极力为百姓谋福利。因为他知道百姓生活的好才是国家最重要的事。如果没有老百姓的支持的国家就不能称之为国家，国家就更不可能繁荣昌盛。因为他曾经贫穷过，所以现在富贵的他知道什么最重要。同时也是因为他没有忘记他的初心。

朱元璋的成功，表明了他没有忘记自己内心的风景。在他爬上更高的山，走出更远的路之后，他仍然能够保持自然，退回内心，平静修行。

勿忘初心，即使残疾。史铁生的事例一直激励着我不断前进。即使他残疾了，但他仍然可以保持自然，退回内心，平静修行。依然保持乐观的态度，依然沉浸在自己的世界里。因为他没有忘记自己内心的风景，所以即使残疾可他最终还是胜利了。他时刻都没有忘记那个风景。

最初的那个梦想一定会实现。只要不忘自己内心的风景，不忘初心。保持自然，退回内心，平静修行，勿忘初心。

高三作文 篇3

我们懵懵懂懂走进高一，跌跌撞撞走过高二，终于高三了，我们斗志昂扬。

高三了，我们开始设计自己的未来，心想在这个学校我们就是老大了，我们要以高昂的姿态对待我们的一切事情。

为了我们心中的那个梦想，我们激情四射，斗志昂扬，为梦想拼搏。

为了心中的那个梦，开始放弃逛街，放弃网络，放弃最火热的偶像剧，每天早早起来为梦想奔跑。

桌前的参考资料淹没了我们的脑袋，安静的抽屉里塞满了我们做了无数遍的试卷，无言奉献的笔在我们的手中失去了多少兄弟。我们在热火朝天的往前奔跑。

可是我们却仍然低调的做着我们认为该以高昂姿态对待的生活。每天早早起来为一天的学习制定计划，安静的吃完早餐走进课室，开始默默的实行着计划里的每一项。一天下来看着满满的红色，心里小小窃喜一下，又开始为第二天的学习做计划。偶尔还会因为少了几个红勾，在心里责备自己，还不忘自我要求下：明天一定把未勾的做完。

高三了，忙碌的学习生活里，我们也会偶尔偷偷的挤出点时间做自己的事情：

偶尔我们还会和三五几个好友相约来带木棉树下小谈心事，偶尔我们还会抬头望望窗外走过的隔壁班的那个男生，偶尔我们还会跑到空旷无人的操场上大吼一声，偶尔我们还会仰头怀念曾经的无忧时光。

高三了，老师开始不停的在我们的耳边强调着一年的重要性，叮嘱我们把该学的都要牢牢记住。

高三了，我们开始发现有许多的知识点是我们不懂的，每天都在解决不同的`问题，记着不同的知识点。

高三了，我们发现梦想离我们越来越近了，只要努力了就会触手可及。

高三了，我们开始发现自己喜欢安静了，喜欢低头看书，喜欢埋头思索。

当我们以高昂的姿态低调的走过高三，

我们会感慨到：

其实高三不辛苦，其实六月不黑色，其实梦想只要努力了就一定能实现。

高三作文 篇4

曾经的屋檐下，袅袅炊烟冉冉升起，好似调皮的精灵在风中嬉戏，而今归来，却再也寻不到那一抹熟悉的轻盈，再也不能重温旧梦。那飘荡在童年上空的温暖的炊烟。

我们那一片，就我一个女孩子，却整天跟着那些男孩子后面玩耍，淘气。

稻子成熟之前，农人会先用石碾子将草场压平，再洒上一层草灰，再压实。在新稻收上来之前，那宽阔的草场便成了我们的乐园。已上学的孩子带来学校里流行的游戏，于是，一只小小的沙包便成了十几个孩子争夺的热点。更多的时候，只是一些无理由的追逐打闹。笑声，叫声在草场上空久久盈绕。乡间的风，刮过树梢，刮过田野，也将太阳刮向了西山。一缕缕炊烟便随着风在屋顶上扭动腰肢，一如十七岁的少女般轻盈、灵动。

“哈，我家的炊烟升起来了。”一个小伙伴叫道。“***煮了什么好吃的?”另一个小伙伴问道。“我妈的厨艺可好了，煮的菜好吃极了。”“我妈煮的才好吃了，***炒的菜都不熟。”“我妈煮的好吃!”“我妈……”随着更多的炊烟升起，小伙伴的话题已由煮什么上升到了对自己母亲的维护，那是儿时的我们对母亲最质朴的爱。

“囡囡，回家吃饭了……”“小宝，饭做好了，快回家吃饭……”“小海啊，家来呦……”一声接一声的尖锐的女声划破了炊烟的浓厚，带着饭菜的香味，钻入我们的耳中。“我回去了，明天见……”“我妈叫我了……”我们各自回家，去享受炊烟带来的温暖。

随着炊烟的消散，草场在夜色笼罩下沉默下来。

“吃饭啊，发什么呆呢!”母亲催促的声音将我拉回现实，嚼着电饭锅煮出来的饭，却味如嚼蜡，远远没有灶烧出来的饭香甜。

电饭锅，煤气灶，电磁炉逐渐占据了厨房的主导地位，而那升腾曼妙炊烟的灶却难见身影，再也不曾见到炊烟的升起，炊烟离我们越来越远了，是炊烟疏远了我们，还是我们疏远了炊烟?

那曾经只属于炊烟的风景，随风而逝。

当我赤脚屋檐，暮色沉重，表情里没有笑容。

是否能再重温旧梦?把那梦好的梦珍藏在心中。

高三作文 篇5

十八岁。我站在高二的天空坐数我苍白如雪的经历，才发现平淡是一种享受也是一种伤害。因为平淡，我所谓的忧伤才会在绝望面前不值一提，才不至于让心遭受撕心裂肺的破碎。同时，因为平淡，我错过了很多可以用心用文笔去记录的忧愁与快乐。于是，我用旁观者的眼光仰望他们――高三那群青春飞扬的少年以及他们的故事。

――题记

高三=无休无止的彻夜书海奋战+横竖都要进大学的坚定决心。那些曾经熟悉的面孔仿佛一瞬间消逝在原本就不怎么热闹的校园。对啊!他们都上高三了，为了明天“光彩夺目”的录取通知书努力地“拼杀”着。

可是，在那片“拼杀”中我分明地看到了三个“手无寸铁”的站在高三战场上落寞地微笑着的“异数”――卫、明和天。

不知道他们是以怎样一种“姿势”混到了今天?在别人的眼里他们的确跟高考的金榜无缘了，尽管他们都曾努力过。

15、30、27、当卫那些少得可怜的分数在长长的成绩单里“鸡立鹤群”时，我不知道在成绩与补考费二者之间他会更在乎哪一个?但作为一个和他一样有着相同弊病的人，我深深知道，前者更重要些。只是我们都是缺乏“愚公移山”精神的人――努力了，却没有坚持到底。

比起卫，明或许还幸运一点点，因为他努力地坚持着，可是，理想与现实之间是矛盾的，明为了他爱的数学在课堂上答着似乎正确与“不正确答案”南辕北辙的答案。结果不言而喻，他爱的末必是他擅长的，有他那张19分(150分制)的考卷作证。

也许，上帝太忙了，他无法一一眷顾那些努力拼搏的人们，三个有着相同落寞而假装潇洒的少年――卫、明、天，是不是能为明天寻找一条新的出路?无人知晓。

张雨生曾经唱：“我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”对于明天，对于像水晶一样易碎的梦，不知道在他们心中占据了怎样的位置?也许，他们 十八岁。我站在高二的天空坐数我苍白如雪的经历，才发现平淡是一种享受也是一种伤害。因为平淡，我所谓的忧伤才会在绝望面前不值一提，才不至于让心遭受撕心裂肺的破碎。同时，因为平淡，我错过了很多可以用心用文笔去记录的忧愁与快乐。于是，我用旁观者的眼光仰望他们――高三那群青春飞扬的少年以及他们的故事。

高三作文 篇6

林语堂曾说：“捧着一把茶壶，把人生煎熬的最本质的精髓。”人生就是一个自我修炼的过程，在这个过程中，磨掉棱角，驯服野性。

小沙弥老是抱怨斋堂的饭菜清汤寡水的，没味道。午斋时，师傅亲自下厨，用小火慢炖，耗费了大半个上午，熬好了一锅胡萝卜豆腐汤。徒弟喝了一小口，感觉鲜润无比。那汤里加了什么料，竟然比平时的汤味美？师傅和蔼的对他说：“没什么，我只是比平时炖的时间长一点而已。”

人生不也是这样？俞敏洪年到三十却没像古人“三十而立”说的那样。人生是一个充满了趣味的过程，需要我们慢慢地去品味他。在外人眼里，李易峰是凭借《古剑奇谭》火遍了大江南北，但他自己感慨道：“我没有一夜爆红的感觉，我坚持努力的7年，没有间断过。”7年，李易峰完成了从歌手转型到演员。7年，足以磨灭一个人的斗志，但李易峰没有，所以成就了他的今天。

天青待烟雨，踌躇候良机。等待并抓住机遇是我们每个人应该做到的。很多时候，给生命一个缺口，为自己的灵魂放一次假，这样我们才有机会在纷扰的红尘中静静透悟得失，于安宁中体会出别样的生活情趣。给生命一个缺口，这并不意味着放弃与损失，而是一种新生。

罗曼罗兰曾说：“弓弦拉得越紧，生命之箭射的更远。”北方的丁香花是最有耐心的花。在绽放前，他们的花蕾往往会在枝头等上很长一段时间，一点都不想南方的花开得那么着急。在人们不经意的某个瞬间，他们才会约好了忽然全部绽放，呈现出花中独一无二、极致的美。

人亦是，我们每个人都拥有自己的一朵花蕾，在静候她最美丽的绽放。

高三作文 篇7

初次遇见小金，是在某个阳光微笑清风温柔的午后，在某个开满莲花的池塘角落。那天我恍惚瞥见他过于明媚的笑脸，才发现那是一张毫无掩饰的，仿佛穿越了世俗所有尘埃带着一道柔光破开黑夜而来的笑脸。以至于多年以后，我依旧记得那年小雍写给他的话：“自你那时踏着光芒万丈的白光向我走来，你便是我心中岸之萤火处永远的不朽少年。”

小金的笑容或许是温暖的，他微笑或者欢笑。他总为在某个幽深而黑暗墙角所绽开的妖艳花朵而赞叹，或者是在暴风之中的顽强摇曳的野草。但是他不拥有苦笑，因为苦与笑本身便是矛盾的，小金总能看到那些向着阳光的事物，例如飞鸟以及春暖花开。

我也时常见他肆无忌惮，他总是将对于生命的感悟融入他的笑容，那并非是某种充满睿智的笑，而是将真诚与赤子之心毫无遮拦的显露出来。但他时常写一些我看不懂的深沉文章，他总是写关于流年、生命抑或轮回的文章，他时常思索关于回忆关于时间的问题，但他从来都未能沉醉于他的文章之中。如果说他笔下的文字总是明媚而忧伤，那他本人则是忧伤而明媚，忧伤来源于作为婉约派的他的多愁伤感，但明媚才是主题，就像他能用淡然的声音念完他才写下的文章，转身便与我开怀大笑，澄澈的眸子里没有丝毫阴云。

我曾对小金说：“为什么你的文字常含忧伤？”

他笑道：“因为我的生活充满美好。文字是浮云，生活才是本质，我是快乐的。”

小金也会画画。我最喜欢他画的那幅关于雪林冰湖与远山的画，他用色很淡很朦胧，小金曾给这幅画写了一句话：“一片雪林想一面冰湖时，澄澈的思念云不知，梦里风很暖、雨很湿，你放逐了我的泪水沉淀的诗……”他的画似乎也是忧伤的，但那其实只是为赋新词强说愁罢了，因为他依旧是每日笑着。

如果说微笑时小金光鲜的表面，那么宽容就是小金善良的内在。

他曾淡然的向我讲述了一个故事，那年他正和一个朋友玩游戏，他粗心地把钱放在地上，而他的朋友偷拿了钱找借口走了。后来他找到他的朋友并要回了钱，然后再次邀请他的朋友去玩游戏，当然他的朋友已不好意思与他再一同。我曾说小金有时这样过度的宽容并不是很正确的，但在很多时候，他都同情弱者的。某个风雨交加的夜晚小金曾给了三轮车师傅多一倍的车钱，这点倒是有道理的，他能够体谅到别人的辛苦并为之心动。

小金曾在心理课上说过这样的话：“我就像一只蝴蝶，总是寻找着诸如鲜花一类的美好事物，我也像一朵鲜花，愿成为最美的事物等待每一只色彩斑斓的蝴蝶的到来。”

这或许就是他向着明媚并且内在明媚的形象叙述吧。

我作为小金的自我，就是如此与小金的本我一起度过了十七个春秋与冬夏的。时而宁静美好，时而热情动人。

小金就是我与他的本我的一体。

高三作文 篇8

喜欢雨后天晴，有一种即将与希望失之交臂又突见曙光的惊喜与庆幸。

又见高一。

那些曾因冲动或好玩而做出的事儿，一件又一件；那时曾因初识或相投而认识的人，太多太多；那时，总有一股傲气，总以为自己很了不起，总喜欢崛起头，结果搞砸太多太多的事儿；那时，总喜欢冲动，总想闹出一些好玩的事儿，结果害了别人也害了自己；那时，也很喜欢几个人高调地笑，似乎旁若无人，又似乎是故意而为之！那时我们一起学习，一起吃饭，一起洗衣服，一起睡觉，开心又舒心。晚上睡不着，一起看书、聊天、吃东西，累了就上床睡觉，然后半夜再开始活动，偶尔吵吵架，然后互相劝着，就又好了！成天成天地笑，到最后却“哭”着结束了这一段时光。

教室外的高一新生正在军训，我们也有过怀念，我想着，他们也会像我们一样去怀念！

重回高二。

分班后，有那么一小段时光，我们还会聚在一起，聊聊新班级，研究研究学习上遇到的难题，甚小的差距，让我们还像以前一样嘻嘻哈哈！后来，时间久了，各自有了新朋友，渐渐减少了来往，感情便不再那么好。脾气还是没变，便少了几分傲气，少了几分欢笑，少了几分冲动。只是，在不经意间，仍会把事闹大，仍会揪着不放，并在“即将遗忘”的假象下为自己争口气！渐渐的，遇到老同学也仅仅是微微笑一下，打声招呼，距离让陌生感越来越强。

操场上的高二学生正在谈天说地，互相切磋，我们也有过改变，我想着，他们也会像我们一样去改变！

回归高三。

再次分班，我已是高三的一名学生，真的是成长了，没有了脾气，没有了傲气，没有了冲动，学会了深思熟虑，学会了为学业而烦恼，学会了沉默……。有时会突然想高二的同学，很想回原班级看看，可是，没有任何理由可以让我去。高三的学习的确忙碌了许多，没有高一时的轻松自在，没有高二时的好斗好玩。“拼搏创造机遇”——高三班主任对我们讲的，“拼搏”，我真的明白了“拼搏”的含义与精神，也真的学会了“拼搏”！而当遇到老同学时，几乎连打招呼都没有了，彻底陌生了，想想也对，那么长的时间，建立一年的友谊早该耗尽了。

人生之巅在“高三”！高三时的境界真的是“人生之巅”了，若能一直保持，凭什么没有好的机遇呢？

我的“雨后天晴”，可能也会是许多人的“雨后天晴”，当高三埋头拼搏时，即将向希望靠岸，但愿那惊喜与庆幸真的会出现！

高三作文 篇9

尊敬的各位评委老师：

你们好！

我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

一、 说教材。

为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

二、 说教法。

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、 谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、 分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、 巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

三、 说学法

为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、 说教学过程

（一）与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

（二）发放材料，阅读材料。

（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

（四）讨论：

1、你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论）

2、你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）

（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。

（三）作文片断练习。

（四）快速修改；

1、个人改。学生完文之后，自我修改。

2、个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。

3、小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。

4、集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

（五）由学生自己总结，本节课的收获。

（六）板书设计： 走近海湾

题目新颖的：

构思立意好的：

创新的：

语言表达美的：