《祝福语横幅》教案

常言说“授之以鱼，莫若授之以渔”，计算机发展迅速，在计算机教学中，应注重培养学生分析问题，解决问题的能力，特别是把计算机作为辅助工具，帮助解决实际问题及独立获取新知的能力，才能让学生终身受益。

因此，我们中职学校的计算机专业教师应精心设计每一节专业课，力求达到理实一体的教学效果。我认为，《祝福语横幅》课堂教学设计过程应包括以下几个方面：

　　一、分析教材：

本课授课内容选自《Flash8.0动漫设计》（赵瑞建李芳编编着、高等教育出版社）一书中第3单元任务：祝福语横幅。主要介绍Flash绘图工作的用法、补间动画的制作、各种元件的创建与使用、遮罩动画的制作等内容，此教学设计为有关遮罩动画的内容。

　　二、分析学生：

中等职业学校二年级第二学期，学生有一定的绘画基础。

　　三、确定教学目标：

　　【知识目标】①通过分析动画效果，明确设计思路。 ②通过分析各对象间的关系，正确创建图层及动画效果。

　　【能力目标】①使用“任务驱动”法，培养学生自主分析、解决问题的能力。

②通过组内和组间的讨论学习，培养学生的语言沟通能力和团队协作能力。

　　【情感目标】在小组学习中，取长补短，增强学生合作意识。

　　四、确定教学方法：

1.情境教学、任务驱动的教学方法

上课时，首先用几分钟演示任务的最终效果，激发学生兴趣，明确教学任务。

2.循序渐进、启发引导的教学方法

逐步将任务细化，由浅入深，启发引导学生逐一分析解决。

　　五、确定教学重点和难点：

　　【重点】①能够进行任务分析，明确设计思路。 ②熟练使用Flash工具。

③掌握补间动画的制作方法。

　　【难点】①分析任务，明确设计思路。

②理解遮罩动画的原理，熟练制作遮罩动画。

　　六、教学过程：

整个教学过程共分7步：验收预习任务——设置任务情境——小组讨论分析——完成任务——巩固练习——小结——拓展思考。

1.验收预习任务

通过验收预习任务，引出本课的新知识点——制作遮罩动画，使学生明白这类动画的制作原理。

教师提问：遮罩层和被遮罩层的关系是什幺？

学生回答：通过遮罩层显示被遮罩层的内容。

接下来教师演示，学生仔细观察、思考并回答问题：遮罩层的大小、形状、位置和颜色，哪些项对动画效果有影响？（大小、形状、位置）

教师进一步提问：如果将遮罩层换成一个运动的圆，动画的效果会是什幺样的呢？然后组织学生总结遮罩动画的制作步骤。

2.设置任务情境

王林的好友要过生日了，身在异地的王林想为他送去自己独特的生日礼物，就想到了制作一张电子生日贺卡，给好友发过去。现在王林已经将生日蛋糕作好，希望我们来帮助制作生日贺卡的.祝福语横幅。

教师用课件形式向学生演示，告知学生本课学习的重点内容，以及最终完成的效果，明确学习任务。

3.小组讨论分析案例，明确设计思路

这一步，教给学生解决问题的正确步骤：先进行案例分析，根据分析结果，确定设计思路，最后实施具体操作。

组织各小组进行讨论，分析如下几个问题：

（1）动画包括几个对象？

（2）各对象作什幺样的运动？

（3）动画包括几个图层？

发挥小组学习优势，最后学生会达成共识：

（1）动画包括五个对象，分别是左轴、右轴、文字、背景和遮罩层。

（2）左轴不动，右轴从左向右运动，文字和背景不动，上面有遮罩层。

（3）动画包括五个图层，不同的对象放到不同的图层。

4.制作动画，完成任务

针对学生讨论结果，要求学生将此动画作成一个名为“祝福语”影片剪辑放入到场景中，如下图所示。进一步熟练创建元件的操作方法，并把本课的任务由浅入深，分解为三个子任务，逐一解决。

子任务1.创建背景图层和文字图层

小组互助合作，创建背景图层和文字图层，将文字分离成为图形，使用颜料桶工具给文字图形填充颜色，然后可以使用填充变形工具调整颜色，从而完成对文字图层的操作。

子任务2.创建左轴和右轴图层

这一任务可细化为两个环节来解决。

环节一、创建卷轴元件

左右轴是相同的，不同的是左轴不动，右轴作从左向右的运动，这就需要用到元件，这一步为右轴的动作补间动画作准备。

小组互相探讨，熟练掌握以下两方面知识：

（1）椭圆工具和矩形工具的使用。

（2）对象绘制和图形绘制两种绘图方式。

教师提醒：本身没有动作的元件制作成为图形类元件即可。

环节二、，制作右轴的运动动画

进一步熟练制作补间动画，把课堂气氛推向高潮，从而为环节三的遮罩动画做好铺垫。

学生在制作右轴的补间动画时，会出现各种问题，教师及时提醒学生注意右轴的初始位置和终点位置。

教师提醒：教师提问，以问题方式引出子任务三。

观察动画效果，如何实现文字和背景图层由左至右渐渐地显示出来的效果呢？

子任务3.制作遮罩动画

使学生理解掌握遮罩动画的制作原理，制作遮罩动画效果，完成本课任务。

学生在制作过程中会发现问题：

作好遮罩层的形状补间动画后，在将其设为遮罩层时，被遮罩层只有文字图层，没有背景图层，怎幺办？

教师提醒学生，将背景图层移动，使其和文字图层同时被遮住，并且将背景层加锁。锁住遮罩层和被遮罩层，遮罩动画效果才可显示。

5.巩固练习

为了使学生巩固所学知识，同时锻炼语言表达能力和操作能力。学生按小组选取练习题目，小组讨论分析，并演示所抽取题目的制作方法。

6.小结

本课小结和教学目标结合，再次帮助学生整理重点内容。

7.拓展思考

小组讨论分析老师所展示的案例，说一说动画设计方案，下次课进行制作。

“多年来，我国职业教育注重与社会经济发展相结合，注重校企合作、工学结合，服务产业发展和民生改善，取得了一定成绩。但随着我国产业结构调整和经济发展转型，受体制机制制约，校企合作无法深入，产教融合无法取得突破性成果。”全国政协委员杨兴平说。

只要我们踏实认真地去设计每个课堂，创设理实一体的教学课堂，积极探索校企合作之路，我们学生肯定会受益匪浅，我国的职业教育会发展的更加迅速。