小学五年级金钱的魔力教学设计谁有？

《金钱的魔力》教学设计

教学目标：

1.正确读记“熔岩”、“钞票”、“阔佬”、“撵跑 ”等词。

2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。

教学重、难点：学习体会作者刻画人物特点的方法。

教学用具：课件

教学过程：

一、围绕课题，谈话激趣

1.出示课题。看到魔力这个词的时候，你会想起谁?

2.当我看到课题时，我想起了一句俗语：有钱能使( )推磨。这里的鬼指什么样的人?

二、初读课文，整体感知

1.检查词语掌握情况。

2.快速浏览课文思考：

(1)把文中的鬼抓出来，并用圈把他圈起来。

(2)课文讲了一件什么事?能不能用几句话说说。

3.交流。

4.你们说托德和老板是鬼，能从课文中找到证据吗?拿出笔画出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边用一两个词概括出他的鬼品。

三、扣紧“鬼相”，感悟“鬼品”

1.感受托德的鬼相、鬼品。

(1)你从哪些地方可以感受到托德的鬼相?用什么词概括出他的鬼品?

(2)交流汇报托德的鬼相和鬼品。

①以貌取人

“我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一件最蹩脚的给我。”

②刻薄

“那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么?哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

从这句话中体会到的鬼品是什么?你从哪个字或词或句子中感受到?

③见钱眼开，虚情假意

“他微笑着接了过去，那种笑容遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”

(从神态描写中，让我们感受到托德见钱眼开，对金钱十分的贪婪。)

2.感受老板的鬼相、鬼品。

(1)作者抓住了老板的什么来刻画的?画出老板鬼相的句子。

(2)圈出表示老板动作的词，从这些动词中，你感受到了什么?

(3)老板的话很有特点，你想用一个什么词来形容老板说话的特点。

(4)老板对我如此热情的目的是什么?所以老板也是一个“见钱眼开，虚情假意”的鬼。

(5)金钱的魔力就是这么大，那是不是一切都能用金钱买来呢?

四、拓展阅读，激发兴趣

介绍《百万英镑》这部小说梗，激发学生课外阅读动力。

五、课外作业

1.学习本文抓住人物动作、语言、神态的描写方法，写一个生活中的小片断。

2.课外阅读《百万英镑》，感受语言大师的魅力。

六、板书设计：

24.金钱的魔力

有钱能使鬼推磨

“我” 托德 老板

以貌取人 刻 薄

见钱眼开 虚情假意