高分求初二语文阅读理解公式有哪些？

记述文：

文章概括： 内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(A、谁干了什 么 B什么怎么样) 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。”

主题句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

问文章中心/主旨/主题/深意是什么? 本文记叙了(或描写了) 的故事(或事迹、经过、事件、景物)，表现了(或反映了、歌颂了、揭露了、批判了) 的思想(或性格、精神)，抒发了作者 的感情。

问此段/此文有何语言特色?：这篇文章语言 (写语言特点，自然朴素或生动优美)如“ (摘录文章中的相关句子)”，它 (写赏析，适当地选下面赏析词库的语句)”。

各语言表达方式的的作用?语言表达方式答题模式：本段采用了? ?的表达方式,表达了作者的? ?感情,起到??的作用。

细节描写作用是：揭示人物性格，展现人物的.内心世界和精神风貌

人物描写答题方式：本段运用了? ?的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)??形象，表现了??性格，体现了??精神品质等。

自然环境描写(又称景物描写)：自然环境描写中又有动静结合、虚实结合等手法 作用是：1，衬托人物心情 2，点明时令、地点 3，表现人物性格 ② 社会环境描写

作用是：1、交代人物的生存环境。2、交代人物的社会关系。3、交代作品的时代背景。

① 照应前文(开头) ② 承接上文 ③ 开启下文、总领下文(引出下文) ④ 承上启下(过渡) ⑤ 为后文 (某人物、某事物出场)作铺垫、打伏笔

词语作用的答题格式：此词原意为 ，在文中意思为 ，(或生动形象、清晰明确??)地突出了(或表现了、增加了、揭示了) ，增强文章的 (感染力等)

句子作用的答题格式：三步走·此句运用了 的 (填修辞手法、写作方法、表达方式);·突出了(或展现了、交代了、表达了、描绘了、增加了、铺垫了、衬托了) (联系全文答) ·(加套话)增加文章感染力，或突出了作者对xxx的喜爱，揭示了作者xxxxx的中心，总结全文。

人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

几种常见修辞的作用分析与答题格式(1)比喻：运用XX等(喻体)，生动形象地表现了XX(事物的特点、情感、思想观点)。在议论文中，比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理，便于读者理解接受。(2)拟人：XX词使XX事物人格化、更富有情味，生动形象地表现了事物的XX特点，或形象地抒发(表现)XX情感。(3)借代：和比喻接近，但没有比喻在议论文当中的作用。(4)对偶：主要是让句式整齐，在散文中造成整散结合的效果，增强语言的形式美。(5)夸张：更强烈地抒发了XX情感，或更充分、更突出地表现了XX的XX特点。排比：除了和对偶一样的作用外，还有其它作用：

A、抒情作用，表达为：更强烈地抒发(表达)了XX情感，增强了文章的感染力B、描写作用，表达为：更充分地表现了XX(人物或景物)的XX特点，增强了文章的感染力C、议论作用，表达为：增强了语言的气势，使XX观点更鲜明更有说服力。(6)反问：主要是起增强抒情效果、加强语言气势、强调特定意思的作用(7)设问：是要是引发读者思考(发人深思)的作用。

【答题模式】①处运用了比喻的修辞手法，它形象生动地描写(诠释;说明)了……②处运用了对偶的修辞手法，它句式整齐，节奏明快，用语精练地描写(阐明;说明)了……③处运用了引用的修辞手法，它精练、恰当地描写(阐述;说明)了……④处运用了反问的修辞手法，它于无疑处设疑，非常肯定地抒发(论述)了……⑤处运用了排比的修辞手法，非常有气势地列举(抒发;证明;说明)了……⑥处用设问修辞引起读者探究的兴趣，从而达到启发读者思索与联想，引出下文的作用。⑦处用拟人修辞生动而亲切有趣地描绘出……表达了作者……的情感。