初一《风筝》课后练习

　　风筝课后练习题

1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。

2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质?

3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义。

4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用?

5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义。

　　风筝课后练习题答案

1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙 (2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝

2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)

3、扼杀儿童喜欢游戏的天性

4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情

5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。

1.看了一本世纪末外国的.讲论儿童的书,为什么说是“不幸”的?

2.“不幸”可以换成“有幸”吗?为什么?

答案：

1.因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在看到书上的道理,心情沉重起来,受到惩罚了,对旧我来说,良心受到了谴责,可谓不幸.

2.不可以."有幸"说明自己并没有意识到自己的错误,而"不幸"则更加体现出鲁迅先生的心情的沉重