小学五年级语文第一学期的期中试卷分析

当我们打开五年级语文期中考试试卷时，无论是学生，还是老师都感到试题比平时测验更灵活了，更务实了。。

一、命题目的、范围及特点。

这份试卷命题力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课外阅读能力。命题人员希望通过这份试卷，对教师的教学提出建议，不应只围绕课本教书，还应注重课内外阅读的辅导，如：“语言积累与运用”，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生的创新能力……

二、成绩统计我校五年级共有三个班，参考人数195人，最高分96分，最低分17。5分。各班成绩统计如下：

三、学生答题情况分析

1、听力部分学生完成较差，只有部分学生答题完整无缺。

基础部分答题较好是读拼音写词语，多音字，按课文内容填空，失分较多的题目语言积累与运用和按要求写句子。

2、阅读部分课内部分失分的.是对文中画线句子的理解，学生没有答完整。还有读短文谈感受答的不够好，也失去了一些分。

3、课外阅读失分的是回答问题内容不够完整，谈自己的体会没有联系原文。

4、口语交际部分学生没有注意礼貌待客，说话语气生硬。

5、作文部分失分的原因：部分学生描述的语言不够流畅；没有表达真情实感。

四、从考卷中发现的问题

这份试题做到全、新、活，难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

1、词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

2、综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题能力较差。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

3、逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣则瘳瘳无几。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

五、改进措施

①要继续重视识字和积累。

②教会学习方法，提高学习能力。

③充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

④要树立大语文观，拓展思维。