文言实词学习要把握规律

要点指津文言文中的词语与现代汉语有着继承和发展的关系。在学习文言词语时，要注重一些常用文言实词的学习与积累，才能够提高自己的阅读能力。一般从如下几方面去学习：

一、注意单音词和双音词的使用

文言文中单音词的数量比较大，充分体现了古文简洁的特点，而现代汉语则以双音词居多数。如：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。其中：避秦乱率妻子绝境等都是单音词，按照现代汉语就要分别译成躲避秦朝战乱率领妻子儿女隔绝地方，了解这一特点，对理和朗读都有用。

文言文中的单音词译成现代汉语双音词的情况，大致分为四种情况：

(1)在原来的单音词后面或前面加一个辅助成分(也叫前缀不后缀)。如：乱战乱。

(2)在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义的词，合成一个双音词。如：率率领

(3)换为完全不同的另一个词。如：邑乡村。

(4)不要把文言的.两个单音词组成的短语，误以为现代汉语中的双音词。如：中间力拉崩倒之声。其中的中间是两个词，中是其中的意思，间是夹杂的意思(读)，如果误当现代汉语中的方位词中间来理解，就误解了文意。文言文中还有很多这种情况，如：所以、可以、卑鄙、城市、作文等。

二、了解古今词义的变化

我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义词主要有如下几种情况：(1)词义扩大。即今义大于古义。如江、河二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。(2)词义缩小，即今义小于古义。如：寡助之至，亲戚畔之的亲戚，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，还指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。(3)词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外事物。如牺牲玉帛，弗敢加也的牺牲，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。(4)感情色彩发生变化。如先帝不以臣卑鄙的卑鄙，古代是中性词，卑是指地位低下。陆游诗位卑未敢忘忧国中的卑是此义，鄙指风识短浅现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为的品质恶劣。

另外，还有许多这样的词汇，学习过程中，要结合句意确定它在语增中的含义，而不要简单地用现代汉语的词义去理解它。如一词多义现象。一词多义，即一个词有多种含义，甚至属于不同词类，有的是引申出来的，有的并无联系，意义不同，词性不同，用法也会有差别。读文言文时，要根据上下文的关系和文章的内容来确定这样的词的意义和用法，如：说在学而时习之，不亦说乎中当高兴讲，通悦，形容词，而在请说之一句中，当说明，解释讲，动词。

学以致用：解释下面各句子加点的词。

(1)乃不知有汉，无论魏晋《桃花源记》

(2)阡陌交通，鸡犬相闻《桃花源记》

(3)可以一战，战则请从《曹刿论战》

(4)城非不高也，池非不深也《<孟子>二章》

(5)及其日中如探汤《两小儿辩日》

(6)小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》