阅读题：乞丐

阅读题：乞丐1

我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊! 他向我伸出一只(①)、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么东西也没带。 但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。 我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的(②)的手：请原谅，兄弟! 乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇笑了笑而且，他也紧紧地握了握我(③)的手指。 哪儿的话，兄弟!他嘟哝着说，这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟! 我明白，我也从我的 那儿得到了 。

1、红肿冰冷战栗都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。 ① __________ ② __________ ③ __________

2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。 我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。

3、我和乞丐握手的基础是什么?

4、这也是恩惠啊中这指的是什么?

5、结尾句有何深意?我从老人那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。 我从那位乞丐老人那里得到了____________。

1、红肿冰冷战栗都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。① 红肿② 战栗③ 冰冷

2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。答：我明白，我也从我的(兄弟)那儿得到了(恩惠)。

3、我和乞丐握手的基础是什么?答：彼此都是能理解对方的人。

4、这也是恩惠啊中这指的是什么?答：我的言行所体现的同情心。

5、结尾句有何深意?我从老人那里到底得到了什么?用简练的语言加以概括(不超过30个字)。答：我从那位乞丐老人那里得到了(老人对我的充分理解。得到了坚定生活的信念)。

阅读题：乞丐2

人生无乞丐

朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事：

那天正是中午，又下小雨，车厢里的.乘客稀稀落落的。车子行驶至一个小站时，上来了两位一老一小惹人注目的乘客。从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人。中年男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步地摸索上车来，进而走到车厢中央。

当车子缓缓前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明。我现在唱几首歌给大家听。”

这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声 有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢一头．，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你的身旁，叫声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着。 所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧……

当男孩空着小手走到车厢尾部时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，这么多的乞丐，连车上都有？”

顿时，所有的目光都集中到他俩的身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻，他声音不大不小不紧也不慢地说： “阿姨， 我不是乞丐，我是卖唱的。”霎时间，所有冷漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。

说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“二个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”

那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡。当我把微薄的人民币以完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。

1．判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。

(1)“惹人注目”这个词中的“惹”是引起的意思。 ( )

(2)“冷峻”和“寒冷”中的“冷”都是“温度低”的意思。 ( )

(3)“盛情难却”和“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”中的“却”都是转折的意思。 ( )

2．“所有人都知道他的意思。”中的“他的意思”是指

[ ]

A．他要给大家弹电子琴。

B．他开始向大家“行乞”。

C．他还要继续给大家唱歌。

D．他要给大家拉一曲二胡。

3．读下面的句子，说说句中的“我”分别指的是谁？

(1)朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事。 ( )

(2)阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。 ( )

(3)坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来。 ( )

4．说说你对文章最后一句话的理解。

参考答案：1．(1)√ (2)× (3)×

2．B

3．(l)作者 (2)小男孩 (3)作者的朋友

4．“略”