《语文园地七》教后反思

语文园地七以加部件的识字的方法为主。有同一个偏旁的不同字，很多字加同一个部首变成很多新字以及字词游戏中自由组合独体字变成新字。在教学中，自己有很多地方还是处理不当。

第一、局限书本。

在我会认中先让学生发现规律再用自己的方法识记生字。但在生字识记后我没有让学生联系以前学过的知识和课外知识让学生再举例说说有该偏旁的字还有哪些，或者再说一个偏旁让学生说说有该偏旁的`不同字。在课堂作业本批改时很清晰地反应了这个问题。

第二、部分与部分没有联系，太独立。

语文园地由很多不同板块的内容组成，所以每部分之间联系就不像课文那么明显。我就很难将它们联系、衔接起来，即使连起来但也不够自然。

第三、游戏组织难。

这个园地有两个游戏，组织起来比较困难。首先因为游戏本身是匹配游戏，没有一定顺序。其次，学生水平的差距，有的学生很快地就找到很多字，有的却效率非常底。刚开始，学生总是七嘴八舌说个没完，很容易混淆部件。发现问题后，我提醒小朋友们从第一个字开始配，然后指名读读说说。结果这样就好像被我牵着鼻子走，没有了原来的兴趣。

反思后觉得这样是不是更好：先以比赛的形式让代表上黑板写，其他组员补充，最后组织好纪律讲评。先动后进效果是不是会好些？游戏也是考察我有没有能力调控一个班，怎样在游戏中提高兴趣，提高效率是作为新老师的我要好好学习的。