科学科海泛舟教学设计

教学目标

1、激发学生热爱科学的兴趣。

2、拓宽学生的眼界，培养动脑思考的习惯和动手能力。

3、能写简单的科学小品文或科学童话。

教学重点激发学生热爱科学的兴趣，培养思考习惯和动手能力

教学难点同上

教具准备课件、视频

教学步骤

一、导入

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。”可以说想向力直接推动了社会向前发展。我们这个单元接触的都是科学知识，同学们学习后深有体会，接下来我们将把学习科学的脚步进行到底。

二、系列活动

1、系列一：认识科学

（1）请同学们观察图片，认识图片。

（2）科学名人故事会：请你讲一个你所熟悉的科学家的故事。

（3）科学名言大家说：同学们组成小组，比一比哪一个组讲的名言最多。

2、系列二：观赏中央电视台第十套节目。

要求：

1、开动脑筋思考问题。

2、尽情发表看法。

3、揭秘后谈谈体会

3、系列三：动手运用科学

要求：

自己动手制作一个小玩意，至少用上一种科学原理，做好后进行评奖并展示出来。

4、系列四：写出科学

要求：

1、把我们学过的相关科学知识写成科学小品文。

2、写一片科学童话（可运用物理知识、生物知识、地理知识等）

3、以上题目任选一题，500字左右。

5、仿照范文进行。

三、小结

通过这次系列活动，我们又进一步了解了可学，但同时也发现了我们的弱项：动手能力太弱了，希望在以后的时间同学们能继续关注科学，并且多动手把知识运用到实践中。