人教部编版五年级上册落花生教学设计

花生，知道不知道？有的地方因为它有营养，吃了对身体有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。下面是语文迷小编收集整理的人教部编版五年级上册落花生教学设计，欢迎阅读参考！

教学目标

1 、学习本课生字“亩、尝、吩、咐、茅、榨、榴”，联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。

2 、有感情地朗读课文，理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。

3 、理解课文中含义深刻的语句，初步了解借物喻人的写作方法。

重点、难点、关键

1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

2、通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。

教学准备：

学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件。

教学过程：

　　第一课时

一、解题导入

1、 猜谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。（生：花生。）

2、齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗？你是怎么知道的？

3、出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。

4、本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。

二、初读课文，整体感知

1 、检查预习：学习生字新词

2 、指名读课文，纠正学生读音。

3 、本文主要内容及理清课文的叙述顺序。

三、深入理解课文内容

1、同桌互读，把课文读通读顺。（给足时间让学生读书）

2、由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。

3、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？

四、默读课文，理清思路

1．课文主要写了一件什么事？

2．本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？（讨论并明确分段）

五、作业设计

熟读课文，抄写生字、新词