斜面教学设计
教学目标:
1、使学生理解斜面的作用以及知道一些应用斜面的实例。
2、培养学生的实验和分析能力。
3、培养学生学科学、爱科学、认真细致的科学实验态度。
教学重点:
认识斜面是如如何省力的。
教学难点:
如何把学到的知识运用生活中去。
教具准备:
斜面实物、电脑课件、分组实验材料。
教学过程:
一、创设情景,提出研究问题。
1、出示图片一(建在树上的房子),思考:如何到树上的房子里?(同时思考楼梯)
2、出示图片二(把东西送到车上),思考:如何把东西送到车上?
引出:我们生活中有些省力的设备,这些设备都有一个特点(倾斜)。
3、斜面的介绍(多媒体):像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械,叫做斜面。
二、探究斜面是否更省力。
1、思考,使用和斜面和不用斜面,有什么不同?斜面能省力吗?
2、我们怎样设计一个实验来研究这个问题?
测试力度(测力计)
提升物体(螺帽、大塑料模具、小塑料模具)、
斜面提升(搭建)
直接提升
统计表
3、学生分组实验,下班指导。
4、分析数据,得出结论:在斜面上推(或拖)一重物,使它沿着斜面向上移动时,比使垂直提升重物要省力。
三、探究斜面坡度与省力的关系。
1、思考:如何让斜面更省力?
2、我们怎样设计一个实验来研究这个问题?
测试力度(测力计)
提升物体(螺帽、大塑料模具、小塑料模具)
不同坡度的斜面(由大到小共4种,自己搭建)
统计表
3、学生分组实验,下班指导。
4、分析数据,得出结论:斜面与水平之间的夹角越小,沿斜面提升重物就越省力。
四、巩固与拓展
1、说说工人为什么利用斜面把东西推到车上(比直接提升更省力)
2、说说生活中有那些地方运用到斜面的(为了省力的设备)?
3、出示图片(山峰),想想能否在这里利用木板做一个斜面让我们开车上去?人类又想到了什么办法?(引出下节课内容)