《找小猫》幼儿园大班语言教学设计大纲

大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。接下来小编整理了《找小猫》幼儿园大班语言教学设计，欢迎大家阅读。

　　《找小猫》幼儿园大班语言教学设计1

一、活动名称：

《找小猫》

二、活动目的：

1、引导幼儿理解诗歌内容，并有表情的朗诵。

2、启发幼儿续编诗歌结尾，充分发挥幼儿的创造思维能力。

三、活动准备：

1、找一幼儿扮演小狗。

2、各种动物头饰，小星星图片作奖品以及图片鱼、老鼠、骨头等等。

四、活动过程：

1、谈话：引起幼儿兴趣。

谈跳舞引出跳舞场，告诉幼儿动物们有个习惯，就是戴上假面具去跳舞场跳舞。（教师示范戴法，把头饰反过来戴）

2、通过跳舞理解并学习诗歌的内容。

（1）幼儿自选头饰作为假面具一起去跳舞场跳舞。

（2）启发幼儿说出诗歌中的内容，根据跳舞场的情景，并一起朗诵。

3、引导幼儿边听录音，边跳舞。（教师把跳舞的内容编成诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌）

4、用小狗叫引出下段诗歌内容，激发幼儿的爱心。（小猫家里有急事，你如何帮助它）

5、充分发挥幼儿的想象力，续编诗歌结尾。

6、引导幼儿把以上跳的、玩的、想的等等编成一首诗歌。

7、活动延伸：想不想去帮助小猫结束。

　　《找小猫》幼儿园大班语言教学设计2

活动目标：

1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

4、发展创造性思维和解决问题的能力。

活动准备：

1、根据故事线索制作多媒体动画课件

2、设计路线图（每人一份）。

3、背景音乐。

活动过程：

一、谈话设疑，引出主题。

师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

二、根据线索，想象讲述

师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）

师：小狗在大家的.帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

三、再次感知，完整讲述

师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

四、制作路线，交流表述

1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听。

　　《找小猫》幼儿园大班语言教学设计3

活动目标

1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

2、能积极动脑筋解决问题。

活动过程

1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。

教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。

2、理解诗歌内容。

教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么？

教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导幼儿想象小猫家里出了什么事？

讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？

3、幼儿学念诗歌。

4、讨论并绘画：

有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？

在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

延伸活动

1、会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。

2、能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。

[附]诗歌

找小描

跳舞场里真热闹，小动物们兴趣高。

先跳一会迪斯科，再做一阵健美操。

小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。

大家戴着假面具，小狗一时找不到。

你有什么好办法，能帮小狗找小猫。