开国大典教学设计大纲

领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。下面是本站小编收集整理的开国大典教学设计，欢迎阅读参考！

教学目标：

1、在读准字音、读通句子、了解课文主要内容的基础上，把课文读得有感情。

2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。

教学重点：在读准字音、读通句子、了解课文主要内容的.基础上，把课文读得有感情。

教学难点：重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

教学策略：通过学生课前预习、课中展示、教师适时点拨、课后检测的方式完成本节课的学习。

课前准备：多媒体课件

教学流程：

一、创设情境，激发情感

1、揭示课题，板书：开国大典。

2、解释课题，齐读课题。

二、整体感知，自主发展

默读课文：课文一共描写了几个场面？试着用最简洁的语言概括出来。

2、提出自主学习中困惑的问题。

3、根据困惑问题确立学习目标：重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。

三、 小组合作，品词析句

1、出示小组合作学习内容：

（1）默读课文5——10自然段，看看你从哪些语句中感受到什么？

（2）把找到的语句有感情地读一读。

2、小组合作，梳理知识。

3、理清思路，准备汇报。

四、展示汇报，点拨启导

1、各小组汇报，其他小组倾听。

2、补充汇报，提出质疑。

3、点拨提升：引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。

重点交流：

（1） 引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。

（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。

（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。

（4）感情朗读。

五、课后作业：

1、预习本节课的课后生字。

2、把课堂没有写完的完善。开头用“当五星红旗在（ ）升起的时候，我的心情无比激动……”