《语文活动7》教学设计
《语文活动7》教学设计
作为一位杰出的教职工,就有可能用到教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的《语文活动7》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《语文活动7》教学设计1教学要求:
1、借助拼音学习四个成语,让学生初步了解成语。
2、借助拼音读背短文,进一步认识比喻句。
3、通过活动培养学生查找资料收集资料的能力和习惯。
重点难点:
1、熟练地运用拼音学习生字,养成自主识字的习惯。
2、培养查资料的习惯,学习简单查资料的方法。
突破方法:
引导,合作探究
教学准备:
多媒体课件
学生课余收集各国风景图片
教学过程:
(一)万花筒
1、送贝壳回家。
1)出示成语:
()流不息汪()大海赞不()口情不自()
2)生自由拼读,同桌互查。
3)借助字典了解小贝壳的名字,送小贝壳回家。
4)生汇报学习情况,老师根据学生学习情况进行教学。
2、老师领读成语。
3、老师简介成语知识。
(二)百宝箱
1、谈话导入,课件出示荷塘美景。
2、生就课件谈感受。
启发想象(雨点,珍珠,水晶之间的关系,进一步认识比喻句)
3、指名读,生评论,师指导带着情感去读。
4、师范读。
5、生听录音。
6、读背。
(三)大舞台
1、出示云朵上的对话,生自读。
2、了解话的内容。
3、老师小结、
1)课件展示资料,介绍资料、
2)生展示自己收集的资料,介绍、
延伸:
课外收集,准备合作办墙报、
《语文活动7》教学设计2教学目标
1.引导学生回顾、填写、积累成语。
2.阅读短文,体会词语的生动传神。
3.收集、积累名言,陶冶情操。
4.收集、整理、评赏谚语。
教学重难点
积累、评析词语。
教学准备
课件
教学过程
一、万花筒
1.读题后完成填空。
2.交流检查。
3.说说故事。
二、我会学。
1.自由读文,熟悉片段。
2.师范读,生体会文字的特点。
3.画出生动传神的词语。
4.交流汇报。
5.轮读。
三、百宝箱
1.指名读
2.自由读
3.感知大意
4.各种方式读。
5.背诵。
四、大舞台。
板书设计
作业布置
教学反思:(记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑)
《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
课文中武松的形象栩栩如生,让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,起到了很好的作用,使文章大大增色。这也是这节课我的教学重点所在。
教这部分时我抓住武松和老虎的动作进行教学,提问武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的?(动作)板书⑴力量超人。&“武松双手抡起梢棒,……把那树连枝带叶打了下来。……把那条梢棒折成两截……”&“……揪……按……提……打……”⑵机敏过人。从武松三次&“闪”突出武松的&“机智”或&“机敏”。老虎的'动作让学生通过读课文来体会,学生找出动词为&“一扑……一掀……一剪”,通过学生的回答,我小结:通过今天的学习,老师高兴地看到,同学们能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。在今后的阅读中,希望同学们能够根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点。在你写作时,也要为你笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理,这样,你笔下的人物就会栩栩如生,你的文章就会更加具有感染力。
《语文活动7》教学设计3教学目标
1.识记形声字。
2.通过比较朗读,掌握多音字。
3.引导学生在读读写写中积累词语和句子。
4.在“读读背背”中积累多种形式的词语。
5.大胆想像,创造童话王国,培养想像能力。
教学过程
一、万花筒。
1.学生自读并观察生字特点。
2.学生说说发现的特点。
所有的字都是月字旁。
3.学生自由读,指名读。
4.同桌互相检查对生字的认读情况。
二、我能读。
1.先自由地读句子,再比一比。
2.找出每组词语里加点字的读音有什么不同。
3.再读词语,看谁读得好。
4.用它们不同的读音自己组词。
三、我能写。
1.读前面的两组词句。说说“极了”、“立刻’’是什么意思?
2.试着填一填。
3.指名读读。老师和学生评价。
四、百宝箱。
1.学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。
2.全班交流。老师引导学生掌握词语的构成特点。
ABCC:千里迢迢风尘仆仆人才济济
AABC:丝丝入扣年年有余岁岁平安
AABB:热热闹闹熙熙攘攘痛痛快快
3.学生读读记记这三组词语。
4.学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
五、大舞台。
1.激趣导入。
同学们,《黑猫警长》《丑小鸭》这些有趣的童话故事曾把我们带人多么神奇的境界呀!我们在这里创立一个童话故事王国。把大家平时阅读过的生动、神奇的童话故事或者怎样设计故事王国交流一下,开拓大家的思路。相信同学们会带来让你意想不到的精彩故事和办法。
2.小组交流,并挑选出一个最优秀的参加班级交流。
3.班级童话故事会。
每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。由老师和五名同学组成评委进行现场评分,要求每个评委尽量做到公平、公正。
4.学生评论。对刚才的想法进行评价,你最喜欢哪一个方案?你认为谁讲得最好?好在哪里?鼓励大家畅所欲言。
5.总结点评。