家长会的黑板报资料

家长会黑板报

　　家长会的相关办报资料：夸奖时的点面关系要“结合”适度

孩子取得一些进步，家长应要抓准“进步点”，针对进步的点进行着重的表扬和夸奖，适当的外延是可以的，但要控制好范围，不可过渡。比如说孩子最近的学习成绩有进步，就针对这方面重点表扬和鼓励，乃至奖励;即便这里面有一些偶然因素，家长仍可借机对他的学习态度和自觉性等方面进行鼓励，(励志一生 )这可起到一定的督促作用。但家长切不可由此认为孩子一好百好，把他夸得跟天仙似的，而忽视或掩盖了他在劳动或纪律等方面的不足，这对孩子有百害而无一利。

这里需要智慧，只要家长发挥自身的智慧，把夸奖提升到艺术的高度，运用中做到以上几个“适度”，那么，夸奖在教育孩子方面就是一件很好的“利器”。

但仅靠这个利器还不能教育好孩子，因为还缺乏另一利器——“批评”。批评也不能过度，否则也要走向方面。孩子总是被批评、被否定，会觉得自己一无是处;久而久之，容易丧失自信心、上进心;越批评，孩子就越反感，越抵触，最后给家长来个“破罐子破摔”。一味批评孩子和一味的表扬孩子都是不科学的教育方法!都不是教育孩子的好方法。

古今中外的教育家，历来都是主张教育孩子要以表扬为主，批评为辅，但两者缺一不可。如果片面强调“好孩子是夸出来的”，就是无论孩子怎么做，即使犯了错误，也要说“好好好”，即使批评也是轻描淡写、隔靴搔痒，那就大错特错了。

正确的做法是：

当夸则夸，对孩子每一点细微的进步、每一个小小的闪光点，应及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使他不断进步;

当批则批，对孩子的错误行为、错误想法，在注意方式方法和策略的前提下，应及时给予批评和纠正，让孩子明辨是非、知耻后勇，促使他改正错误，回到正确的轨道上来。

您想一个孩子：光受表扬，从没受过批评，他的心理正常吗?所以该表扬就表扬，该批评就批评，这才是科学的!