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![《秋声赋》的课后练习和答案]()
原文：欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣;又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：此何声也?汝出视之。童子曰：......
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![《秋声赋》的文言知识解读]()
导语：本文写于作者五十三岁时，即宋仁宗嘉佑四年。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。【原文：】欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚......
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![欧阳修《秋声赋》学案设计（精选10篇）]()
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的欧阳修《秋声赋》学案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。欧阳修《秋声赋》学案设计篇......
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![秋声赋的通假字]()
秋声赋通假字共2个，分别为：1.忽奔腾而砰湃(“砰湃”通“澎湃”，波涛汹涌的样子。)2.有动于中(“中”通“衷”，内心。)......
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![《秋声赋》同步习题]()
导语：欧阳修借秋声告诫世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而应自我反省。这一立意，抒发了作者难有所为的郁闷心情，以及自我超脱的愿望。【原文：】欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰拜，如波......
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![欧阳修《秋声赋》欣赏]()
一篇辞赋中要具有一定数量的对偶句、排比句，应避免“重韵”；这是小编给大家推荐的欧阳修《秋声赋》欣赏，一起来看看吧。秋声赋宋代：欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如......
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![秋声赋是谁的作品？]()
作品原文秋声赋欧阳子1方2夜读书，闻有声自西南来者，悚然3而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒4，忽奔腾而砰湃5；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮6，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚7疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何......
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![读欧阳子《秋声赋》有感（精选9篇）]()
认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要回过头来写一写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编整理的读欧阳子《秋声赋》有感（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读欧阳子《......
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![欧阳修《秋声赋》优质课教案（通用8篇）]()
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的欧阳修《秋声赋》优质课教案，仅供参考，欢迎......
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![银楼 （《秋声赋》一句）]()
谜题：银楼（《秋声赋》一句）谜底：于行用金......
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![《秋声赋》文言文常识汇集]()
《秋声赋》本文是作者晚年所作。虽仕途已入顺境，但长期的政治斗争也使他看到了世事的复杂，逐渐淡于名利，下面是其文言文常识，欢迎阅读：秋声赋宋代：欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉!”初淅沥以萧飒，......
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![《秋声赋》说课稿（通用10篇）]()
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的《秋声赋》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《......
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![高中课文《秋声赋》教案设计]()
教学目标：1、学习文章采用各种手法，将无形的秋声写得具体可感。2、体会作者在描写中融入的感情教学重点：目标一教学难点：目标二一、导入时日匆匆，风寒如雨，雨寒如风。人心总是不耐风雨，坐听窗外风音雨韵绵绵不绝，牵引出多少载......
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![《秋声赋》赏析]()
《秋声赋》这篇赋以“有声之秋”与“无声之秋”的对比作为基本结构框架，精心布局，文势一气贯串而又曲折变化，作者从凄切悲凉的秋声起笔，为下文铺写“有声之秋”蓄势;然后由草木经秋而摧败零落，写到因人事忧劳而使身心受到......
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![欧阳修《秋声赋》写作背景]()
《秋声赋》全文立意新颖，语言清丽，章法多变，熔写景、抒情、记事、议论为一炉，显示出文赋自由挥洒的韵致。下面是其写作背景，欢迎阅读：秋声赋宋代：欧阳修欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉!”初淅沥以萧飒，忽......
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![欧阳修《秋声赋》原文]()
秋声赋，作于仁宗嘉祐四年1059年秋，欧阳修时年五十三岁，虽身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艰难，故心情苦闷，乃以“悲秋”为题，抒发人生的苦闷与感叹。下面给大家搜集整理了欧阳修《秋声赋》原文，希望对大家有所帮助!秋声赋......
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![高二语文下学期秋声赋教案大纲]()
一、学习目标1、学习本文把无形的秋声写的绘形绘色，把萧森凄清的气氛渲染得生动、优美的艺术技巧。2、能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。(一)常识简介(1)、作者简介欧阳修，北宋文学家，......
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![读欧阳子《秋声赋》有感大纲]()
小时，看过小人书里欧母“画荻教子”的故事，那时是读着觉得有趣罢了。想起儿时的我也曾在田里割草的时候，捡起地上的树枝画画。天上的小鸟，地上的小虫，都被横七竖八地画在地上。中学时，在语文课本上开始学习文言文，读《醉翁亭......
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![《秋声赋》译文及注释]()
《秋声赋》作于嘉祐四年（1059），欧阳修时年53岁，这是他继《醉翁亭记》后的又一名篇。它骈散结合，铺陈渲染，词采讲究，是宋代文赋的典范。下面是《秋声赋》译文及注释，欢迎阅读。译文欧阳先生（欧阳修自称）夜里正在读书，（忽然）听到有声......
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![欧阳修的《秋声赋》原文及翻译]()
原文：欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：异哉!初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣;又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：此何声也?汝出视之。童子曰：......
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![《秋声赋》教学参考知识]()
【写作背景】本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤......
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![秋声赋的原文及翻译是什么？]()
注释译文词句注释1.欧阳子：作者自称。2.方：正在。3.悚(sǒng)然：惊惧的样子。4.初淅沥以萧飒：起初是淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声。淅沥，形容轻微的声音如风声、雨声、落叶声等。以，表并列，而。萧飒，形容风吹树木的声音。5.......
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![《秋声赋》语文教学反思]()
我是把这节课当作研究课来上的，目的在于抛砖引玉，能够引起听课教师的争鸣，大家一起探讨一下，看用这种方法上语文课究竟行不行，同时，也希望能够利用这次机会大胆实践一下自己早已有之的教学设想，并能得到专家指点。这节课上后......
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![流响出疏桐 提示：《秋声赋》一句]()
谜题：流响出疏桐提示：《秋声赋》一句谜底：声在树间......
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![高中语文《秋声赋》ppt大纲]()
ppt简介：《秋声赋》相对于《滕王阁序》来说是一篇比较简单的文言文，文中以对话的形式，把文章全部结合在一起。但是对秋声的描摹方面，有些难度，学生无法体会那种意境。......
