关于锦瑟的语文精选

教学目标一、知识教育目标1.引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。2.引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。二、能力培养目标1.进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、......

我们家的琴只是个摆设。因为老公不喜欢音乐，且我们都是五音不全的人，很少能用到它。当初我老公买了它，也只是作为一件生日礼物，制造一些另类声音排遣我的寂寞而已。刚开始时，我练了几首喜欢的曲子，算是粗通音律，时间长了，我也......

本次说课的题目是高中语文新课标必修三第二单元李商隐的《锦瑟》。这位晚唐诗人的《锦瑟》一诗，按历代学者的说法应该是李商隐现存六百多首诗中最难解的一首，因而也是教学的重点、难点。下面本稿将逐步从教材地位及作用......

初读《锦瑟》，只觉得它美。这种美是神秘的。梁启超曾对李商隐的《锦瑟》进行评论，说它是凄美的，他是朦胧感情与常人的'感情相通。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”作者写自己思恋已逝的岁月，思恋美好的年华。这种感情......

锦瑟，绘纹如锦之瑟，你的名字是多么灵动悦耳啊！是谁赋予你如此美妙的名字呀？我只知道，是诗人李商隐为你的名字盖上一绸锦缎，令你得以跃动在诗词上，尽显你的花容月貌，被后世人所称赞。在李商隐的笔墨之下，你那五十根弦令人无奈。......

本诗是晚唐著名诗人李商隐写的一首律诗，主题隐晦多义，这也正是这首诗的魅力所在。【高中语文《锦瑟》教学设计】一、导入新课中国古代诗歌浩如烟海，其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手，却能将其熟......

最羡慕的是荷西，六年的等待，终于置换来与三毛七年执子之手的时光。可他们注定没有与子偕老。大多人都认为他们之间在一起的最美好的'时光是在沙漠，维持生计不断奉献自己。而我却觉得六年等待前那怀揣最真挚的感情西班牙......

教学目标：知识与能力：1、了解李商隐生平和艺术创作。体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。2、宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。3、理解李商隐诗歌的多元解读。过程与方法：诵读法、情景再现法情......

晚唐诗歌在前辈的光芒照耀下有着大不如前的趋势，而李商隐却又将唐诗推向了又一个高峰，是晚唐著名的诗人，杜牧与他齐名，两人并称小李杜。李商隐又与李贺、李白合称三李。与温庭筠合称为温李，因诗文与同时期的段成式、温庭筠......

她披着一身月华星斗，在温柔多情的月光中缄默。她如是伫立了千年——第一个千年，她好着男装。一身飒飒戎衣，柳眉微蹙，她享尽万千宠爱，桃木短剑，葬了夏朝江山。第二个千年，她依旧绝代芳华，临鸾顾盼，眉间缠绕着妙龄女子不该有的忧......

第一篇：《锦瑟》教学设计《锦瑟》是李商隐的代表性，爱诗的人无不乐道喜吟，堪称最享盛名。但《锦瑟》作年不详，意境朦胧，就像一个大大的谜团，增加了学生鉴赏的难度。因此，教师有引导学生鉴赏的必要。本着遵循认知规律、遵循鉴......

作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《锦瑟》原创教学设计，欢迎阅读，希望......

你是绚烂天河上的执琴者——静坐于绚烂孤寂的天河上心有所念轻抚琴瑟拨动天使的琴弦亦拨动了我的心弦我为沉默流年前的守望人——守望在静静流淌的流年前闭上双眼想你容颜透过流年的时光折射出思念的形状嘴角微微上扬......

《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离,情感深长绵藐,确实是一个千古之谜.所以,至今还有很多学者把它当做政治诗来读,并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹,阐幽发微.李商隐一生,固然是在党争的政治派别夹缝中求得生存的,受过一些大官的......

文字那独特而有的魅力对我的吸引那是任何东西都不能替代的，所以那般喜爱。愿将心事寄语文字，付于笔端。有人说，喜欢文字的人多半多愁善感，而我也不例外，请允许我也伤感，就像所有人都接受了我的明媚一样，半分明媚，半分伤感，只要......

〔教学目标〕1、理解诗歌写意的几种常用方法;2、理解内部结构;3、理解李商隐诗歌的多种解法。〔教学重点〕掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。〔教学难点〕对本诗内部结构和思路的理解。〔教学方法〕译写法，点......

一抹胭脂，一朵嫣然，一缕香艳。一脉锦瑟，一梦倾城，几许暗殇，如许妩媚，抚一曲花事凝烟，倾城千年的一曲馨香。兰亭驿路，故作从容的敛步，遁去的时空里，是谁在幽幽的喟叹？任思绪斑驳了一地碎影。朦朦胧胧，恬然而怡然，眼里涌起一层薄雾，几......

教学目标1、有感情地反复朗读并背诵该诗。2、品味诗歌的意境，分析艺术特色。3、探讨诗歌的主旨，学习鉴赏方法。教学重点诵读诗歌，体会感情，品味意境教学难点主旨分析。教学方法诵读教学过程导入在我国唐代，有一位杰出的诗......

时光仍过，尘世不老。锦瑟弦弦，天涯仗剑。没了过往，是否就没了记忆的牵绊，是否就可以于斜阳迟暮之时，豪迈地说上一句：残阳虽老心未老，还看骄阳破云霄。若如此，我倒愿真没了过往，比肩天涯，临立苍雪。只是，牵绊依旧，何去何从，仍然四顾......

导语：《锦瑟》是晚唐诗人李商隐的代表作，它同时可能也是中国最早和最著名的朦胧诗。今天，我们就一起进入《锦瑟》的世界，来获取属于我们自己的感悟。(播放课文朗读录音)。听完刚才的朗读，可以明显感到这首诗的感情基调是深......

李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐著名诗人。《锦瑟》是他的代表作之一，爱诗的人，一直对此乐道喜吟。我也和他们一样，对这首构思新奇的《锦瑟》过目难忘。除了仰慕诗人敏锐多思的才华之外，更多的则是从这首诗里感触到......

白落梅的文章这是第三次拜读，前两期是《你若安好，便是晴天》以及《因为懂得，所以慈悲》。之于林徽因，之于张爱玲，因为个人喜欢偏散文诗的文段，而白落梅全文都是这种华丽优美又很有禅意哲理的语句，总是让我看的爱不释手、荡气......

《锦瑟》说课稿【一】一、教学理念不断把学生带入一个新的思想和感情的空间，使学生感受和体验平时极少可能直接感受和体验到的事物，掌握表达这样一些新的感受和体验的语言和语言形式，则是语文教学的基本原则。—&md......

四月里，杜鹃花的姿容，当之无愧“妖冶”二字。明灿灿的阳光下，风摇芳动，灼灼其华。成片艳红紧密地挨着，新娘头顶的簪花似的，绰约的风姿，像是在欢悦：春光到了！开呀！开呀！这是属于它的时节，理所当然尽显妖娆，多抢眼都不为过，美到荼糜是......

《锦瑟》优质教学设计1〔教学目标〕1、理解诗歌写意的几种常用方法;2、理解内部结构;3、理解李商隐诗歌的多种解法。〔教学重点〕掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味诗歌的形象。〔教学难点〕对本诗内部结构和思路的理解。......