关于评析的语文精选

教材分析《蓝色的树叶》是人教版小学二年级语文上册的一篇课文。课文讲的是发生在两个小学生之间的事，李丽在美术课上画树叶时，蓝铅笔不见了，她向同桌林园园借，但没有借到。李丽只好用蓝笔画树叶，林园园看了之后很难为情。......

《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作为做课范例，许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从内心发出了赞叹：新颖独到......

[教学案例]师：同学们真了不起，自己用“读”这把金钥匙理解了每行诗的意思，谁能说说整首诗的意思。(有一学生马上举手)哦，学生a，你先来。学生a：(略)师：说得多好，可以当古诗小翻译官了。学生b，你也想来当古诗小翻译家。学生b：(略)......

习作内容：参加一次游览活动，把游览的过程和看到的景物写清楚。教学目标：１．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情；２．培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。课前准备：要求细心观......

《语文课程标准(实验稿)》在课程理念中，首先提出了全面提高学生语文素养的教育理念。为了体现这一理念，新的语文课程标准提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标设计方案。在语文教学中，我们怎样来......

【教学片段】师：请同学们轻声读读小黑板上的两句话，细细体会，有什么不同的感受?1、1998年的夏天，一场接一场的大暴雨，使江水暴涨，肆虐的江水冲击着江堤。2、1998年的夏天，暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了......

教学目标1、能正确、流利地朗读课文，联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展的深刻含义。2、学习篇末点睛和对比的写法。教学重难点重点：联系课文内容及生活实际，理解弯曲不是倒下和毁灭......

《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风景的优美文章，主要描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮丽的景色，全文共有4个自然段，其中第3自然段为课文重点段。课文文质兼美，形象鲜明，是学生学习、运用、积累语言的好材料。陶老师执教......

《我是什么》教学片断师：孩子们，课文第2自然段就写了这些变化，请你认真读读这一段话，遇到难读的地方可以停下来，多读几次，要努力把这段话读正确、读通顺。可以看着书读，自己读。(全班自由读这一段话。)师：好，都会读了，看到你们......

师：同学们，你们喜欢听故事吗?生(有兴趣地齐答)：喜欢。师：有谁知道《盘古开天辟地》的故事?给大家讲一讲。生1：传说古时候天和地连在一起，盘古一觉醒来，觉得太闷，便用力地把天托起来，把地使劲地蹬下去，天地便分开了。盘古站了很......

万象欲焦枯①，一雨足沾濡②。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余③，欢喜的无是处④。注释①万象：宇宙间的一切事物或现象，苏轼《海市》：荡摇浮世生万象，岂有有贝阙藏珠宫。②沾濡（ru）：润湿，润泽。③和余：连同我。④无是处......

教学设计说明教学实录与评析一、教学设计说明返回本页页首《五彩地》是一篇描写自然景观的课文，讲的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龙山上看到五彩池的情景。作者抓住了水池的数量、大小、深浅、形状的特点和池水瑰丽多......

课前准备让学生课外搜集有关森林与水的关系等方面的资料，比如，黄河是怎样变化的。教学过程一、境中积词，质疑导入师：小朋友们，请往这儿看。(出示课件：流动的、清澈的溪水)大家看到了什么?生：小溪。生：溪水。师：小朋友们，大家能......

师：古希腊堪称西方文明的发源地，那里曾诞生过许多世界级的哲学大师，苏格拉底便是其中一位。让我们跨越时空的隧道，走近大师，领略他的风采，共享他的智慧。请打开课本，我们一同分享《最大的麦穗》带给我们的愉快的精神之旅。(......

江苏?南通卷[原题回放]阅读下面的文字，根据要求作文。(55分其中含写字5分)在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风......

《识字5》教学案例在本堂课中，孩子们在汉字的王国里识得愉快、学得轻松，尤其是以下的教学片段教好地体现了语文《新课程标准》提出的课堂教学活动化、综合化、生活化的教改方向。师：海边快到了，小朋友，你们听，是什么声音呀?......

师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，一起读课题。(生齐读课题。)师：注意，这儿的鼎是后鼻音ding，一起再来读一遍。(生再次齐读课题。)师：大家已经预习了课文，文中哪些段落具体描写了听泉呢?(教师在课题的听泉二字下画上两个小......

《捕蛇者说》选自义务教育江苏版初三课文，是柳宗元被贬官到永州当司马时写的一篇文言文，文中揭露了封建统治者残酷压迫、剥削劳动人民的罪行。本文主要运用对比和衬托的手法，突出了赋敛之毒有甚是蛇的主题。初中学生不大......

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。2、理解课文内容，体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪，对祖国的未来充满希望;激发学生热爱祖国优秀传统文化的......

一、整体评析【教材评析】《山谷中的谜底》是九年义务教育苏教版小学语文教科书六年级下册中第五单元感悟人生中的一篇课文，是一篇富有哲理的散文。作者用简练的文笔，讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发......

(开课前：利用课间休息时间，在轻快的音乐声中，教师和几位擅长绘画的孩子，根据上节课初读课文的感受，一起在黑板上画枝繁叶茂，独木成林的大榕树。)(点评：根据本课特点，创新板书设计。)师：上节课，我们和作者一起，(师指黑板上的画)远......

一、通读全文，掌握大意（mainidea）有些考生拿起文章便读，甚至逐字逐句翻译，结果读了很长时间却不知道作者写了什么，且不断地复视，唯恐遗忘，这种读法耗时长，效率低。事实上，当我们在答阅读理解试题时，应该先通读试题（不包括选项），弄清......

中国是一个泱泱大国，纵横九万里;中国的历史有着漫长而复杂的过去，上下五千年，多少帝国王朝盛衰荣败，多少帝王将相粉墨登场，厚重的史书演绎了他们一个又一个风流倜傥的故事，却很少为普通而平凡的老百姓洒一把同情之泪，有的只......

情景描述：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。幼儿园的幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生......

《桂林山水》教学实录及评析板块一：初读课文，整体把握，理清结构师：今天我们要学习的这篇课文叫《桂林山水》，(板书：桂林山水)一看到这个“林”字，你就会想到什么多?生：树多。师：那么，顾名思义，“桂林”是什么树多呢?生：桂树多。师......