关于核舟的语文精选

明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，都按照木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用果核雕刻成的小船，应当刻是苏轼游赤......

尊敬的各位评委专家，你们好今天我说课的题目是《核舟记》，下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点、教材地位及作用及作用《核舟记》是苏教版教版八年级语文下......

一、积累与运用1.给下列加粗字注音。器皿()二黍许()罔不()贻余()箬篷()糁之()轩敞()多髯()衣褶()弥勒()倚之()一楫()椎髻()篆章()壬戌()()2.解释下列各句中加点字的意思。(1)罔不因势象形。因：象：(2)尝贻余核舟一贻：(3)......

在我们上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面是小编为大家整理的《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案，供大家参考......

导语：《核舟记》从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总－分－总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。以下是八年级语文......

《刻舟求剑》译文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以......

《桃花源记》（9.21-23）学习目标1、背诵全文。2、积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。3、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。4、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。5、理解作者在本文中所表......

【中心思想】本文细致地介绍了核舟的形状，描述舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧技艺。【写作特点】描写细致，说明清楚，层次井然，富于想象。【人物介绍】魏学洢(约1596--约1625)，字子敬，中国明朝末嘉善(今属浙江省嘉兴县)人......

微雕是把书法、绘画、雕刻融为一体的微观艺术。魏学洢的《核舟记》就是数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。下面一起来学习人教版语文八年级上册《核舟记》教案的相关知识点!人教版语文八年级......

1.解释下列加点字或词的意思。(1)罔不因势象形()()(2)尝贻余核舟一()(3)箬篷覆之()(4)其两膝相比者()(5)矫首昂视()(6)其船背稍夷()2.指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的'一项是()。A.为宫室、器皿、人物。B.......

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《核舟记》优秀说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《核舟记》......

《核舟记》课堂教学反思1课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。在这次自录课的过程中，我认真准备了《核舟记》这一课书。《核舟记》是一......

ppt：《核舟记》全文仅400多字，却细致描述了整个核舟的全部景物，是八上的.一篇说明性很强的文言文。层次清晰、条理清楚。......

我一直认为古文易教也难教，说它易教，是因为我发现许多语文教师对古文只是翻译一下就告结束，对文本蕴涵的精髓不予考虑，重难点练习时再补充。说它难教，是因为学生对古文非常之厌倦，认为它既枯燥无味，又深奥难懂，怯于探究。我在......

一、给下列加粗字注音18分器皿()罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()髻()衣褶()诎()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()矫()二、写出下列字的意思40分1.明有奇巧人()2.能以径寸之木()3.为宫室、器皿、人物()4.罔不因......

在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编收集整理的《核舟记》课堂教学反思，欢迎大家分享。《核舟记》课堂教学反思篇1课堂教学是一个系统工程，......

目标定向：知识目标1.积累一些文言词语。2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。能力目标1.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。2.理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。德育目标文章生动介绍了明末雕刻艺人王......

教学目的一、学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动。二、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技艺。计划课时：1课时教学过程一、导入新课我国古代劳动人民创造了光辉灿烂、举世瞩目的中华文明、中华文化。在......

新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，小编给大家带来了《核舟记》教案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!教学目标：一、学习本文从总到分、从分到总，按照事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方......

《核舟记》复习要点语音洢(yī)皿(mǐn)贻(yí)罔(wǎng)黍(shǔ)髯(rán)椎(chuí)髻(jì)神情与苏、黄不属(zhǔ)通假字1、诎右臂支船诎通屈，弯曲2、左手倚一衡木衡通横，横着3、舟首尾长约八分有奇有通又，放在整数与零......

《核舟记》教学反思一《核舟记》是我本学期的一节公开课，因此我的国培作业也就选择了它。核舟属于我国的微雕艺术作品，学生对此知之甚少，因此有必要借此让学生了解我国古代工艺美术所取得的巨大成就，并就核舟的形象设计来......

一、说教材义务教育苏教版八年级语文下册中的第三单元是事理说明文的区域，共选编了五篇文章，《核舟记》是其中的一篇。本文生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故----“大苏泛赤壁”。雕刻家王叔远熔苏轼其人其事其文为......

《核舟记》讲课设计这个东坡，峨冠而多髯，这是多有特点的装扮！但，这句的第一个词既非多髯又非峨冠，而是中这个位置，与其说，显示了他在这三人中独特而重要的地位，倒不如说，它体现了这个形象在作者和雕刻者心里的位置。也许，王叔远......

一、给下列字词注音器皿()罔不()贻()有奇()黍()箬篷()糁()峨冠()髯()衣褶()诎()楫()椎髻()壬戌()虞山()篆章()二、写出下列字的意思1、有奇巧人()2、罔不因势象形()()()3、尝贻余核舟一()()()4、盖大苏泛赤壁云()5、......

《核舟记》一文赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤劳与智慧，以下是小编整理的八年级上册《核舟记》教学设计，欢迎参考阅读！《核舟记》教学设计一教学目标深入理解重点字词的含义。教学重难......