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![《雨霖铃·寒蝉凄切》原文赏析]()
《雨霖铃》这首词是作者离开汴京(当时为北宋首都)，与情人话别之作。下面是小编为大家带来了《雨霖铃·寒蝉凄切》原文赏析，希望喜欢!雨霖铃·寒蝉凄切宋代：柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。......
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![高中语文《雨霖铃·寒蝉凄切》ppt大纲]()
ppt简介：古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的.是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中，教师要在创设自由、和谐、开放的学......
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![柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》全诗]()
在不胜枚举的柳词中，《雨霖铃》是流传最广的佳作之一。后人有晓风残月柳三变，滴粉揉酥左与言的谑语。下面是《雨霖铃·寒蝉凄切》全诗，希望对你有帮助。《雨霖铃·寒蝉凄切》宋·柳永寒蝉凄切，对长亭晚......
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![求柳永《雨霖铃》赏析]()
译文秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯(jiàn，本义：设酒食送行)别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着对方泪光闪闪的眼睛，直......
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![柳永的雨霖铃赏析谁有？]()
柳永《雨霖铃》赏析寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良......
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![七年级语文《雨霖铃》教学反思范文]()
诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思考，反思自己在本课教学中的所得所失。在本课的教学设计中，我以词作的内容......
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![急求雨霖铃赏析]()
词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。起首三句写别时之景，点明了地点和节序。《礼记·月令》云：“孟秋之月，寒蝉鸣。”可见时间大约农历七月。然而词人......
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![《雨霖铃》抒情散文]()
望着天，雨好咸，湿了心里的一片蓝天。雨天，是怀人的丹桂。总会想起陈旧的过往，过往中寂寥的思念。犹记，小时候娘给的零花钱，都买了唐诗宋词。如今，娘走了，唐诗宋词还在。窗外雨润，咋寒还暖。虽蒙蒙，但觉清风湿润，茶雾轻扬。携一卷......
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![鹤冲天.雨霖铃大纲]()
依稀记得武夷山柳永纪念馆楹柱上的那副门联“山高意远，风流才调足称奇；曲雅文华，婉约词情人钦仰在”词人在文坛上与苏、辛比肩，更是婉约诗派的开派大师．“凡井水钦处皆能歌柳词”风华一时，令后人无限仰及．十年寒窗，词人苦心孤......
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![原来,雨霖铃散文]()
词有：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪清秋节，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情......
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![这一天,冷雨霖铃散文]()
一场秋雨，弥漫了整个秋季的凄美；一丝冰凉，沁透了心间紧锁的悲伤；看着眼前飘落而下的枯叶，抬头望着斜风密雨的天空，我竟不知道原来悲凉从未离去。相似的场景，不同的人事，竟也会交织出如此模糊的视线和记忆，我遗忘在曾经的每一场......
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![柳永离别词《雨霖铃·寒蝉凄切》]()
《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品，是柳词和婉约词的代表作。下面小编为大家带来关于柳永的离别宋词——《雨霖铃·寒蝉凄切》，希望大家喜欢!《雨霖铃·寒蝉凄切》朝代：宋代作者：柳......
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![高中语文《雨霖铃》ppt大纲]()
ppt简介：古诗词是语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的`内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗词教学中，教师要在创设自由、和谐、开放的学......
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![雨霖铃高一语文教案大纲]()
教学目的1、理解融情入景，虚实相济的特点。2、理清思路，熟读成诵。教学重点鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点品位诗词意像，体会作者感情。教学课时一课时教学步骤导入新课我们在讲宋词简介的时候说过，宋词......
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![雨霖铃课文赏析大纲]()
此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时......
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![高一语文雨霖铃教学反思大纲]()
篇一：雨霖铃教学反思诗词赏析是学生学习的难点。高中阶段的学生在领悟作者表达方式，把握课文内容，体会作者情感等方面的能力较强。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在本课......
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![高二语文《雨霖铃》说课稿]()
作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的高二语文《雨霖铃》说课稿，欢迎阅读与收藏。一、说教材《雨霖铃》是......
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![《雨霖铃》读后感大纲]()
一夜思量，怎奈乍暖将息，寒潮四起，吹零径前黄花朵朵。卧床辗转反侧不得入睡，起身来却寻不到解愁之酒，望着四迹孤独的山林，我不自禁的一声叹息，还是这条路，还是我一个人走，回望昨日种种，怎能堪言。半夜寒风透彻骨，我坐在黑暗里，想起......
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![《雨霖铃》原文及赏析]()
雨霖铃[宋]柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰......
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![七年级语文上册《雨霖铃》语文教学反思]()
核心提示：诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思考，反思自己在本课教学中的所得所失。...诗词赏析是学生学习的......
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![求雨霖铃原文及赏析啊]()
赏析：词是文学史上一种特殊的诗体，最早源于古乐府，兴起于唐代，经过晚唐五代的发展，至宋代已极为繁荣。“宋词”已成为我国文学史上的专用名词。宋代不仅词家众多，且风格亦多样。词本以婉约风格为主，到北宋苏轼才始创豪放一派......
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![《雨霖铃（明皇幸西蜀）》古诗 作者李纲 古诗雨霖铃（明皇幸西蜀）的原文诗意翻译赏析]()
蛾眉修绿。正君王恩宠，曼舞丝竹。华清赐浴瑶甃，五家会处，花盈山谷。百里遗簪堕珥，尽宝钿珠玉。听突骑、鼙鼓声喧，寂寞霓裳羽衣曲。金舆远幸匆匆速。奈六军不发人争目。明眸皓齿难恋，肠断处、绣囊犹馥。剑阁峥嵘，何况铃声，带雨......
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![《杂曲歌辞。雨霖铃》古诗 作者张祜 古诗杂曲歌辞。雨霖铃的原文诗意翻译赏析]()
雨霖铃夜却归秦，犹是张徽一曲新。长说上皇垂泪教，月明南内更无人。......
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![《雨霖铃》教学设计大纲]()
教学目标：1、朗读、品评、分析、鉴赏。2、了解柳永及其婉约词的特点；感受词中浓浓的别离之情；掌握情景交融、虚实相生的写作特点。教学重点：总结鉴赏诗词的一般方法，提高鉴赏水平。教学过程：一、激趣导入[互动设计1]课前播......
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![《雨霖铃》古诗 作者晁端礼 古诗雨霖铃的原文诗意翻译赏析]()
槐阴添绿。雨余花落，酒病相续。闲寻双杏凝伫，池塘暖、鸳鸯浴。却向窗昼卧，正春睡难足。叹好梦、一一无凭，帐掩金花坐凝目。当时共赏移红烛。向花间、小饮杯盘促。蔷薇花下曾记，双凤带、索题诗曲。别后厌厌，应是香肌，瘦减罗幅......
