-
![高中语文《后赤壁赋》优秀教案大纲]()
课题后赤壁赋课型新授课教学目标1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法2、了解前后《赤壁赋》的异同和联系3、体会本文情、景、理交融的技巧4、理解作者的人生感悟，及其外儒内道的思想重点难点重点：1、了解......
-
![《前赤壁赋》教案设计]()
【目标预设】掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力，背诵全文。比较阅读《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》，探讨黄州时期苏轼的思想。了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神。【重难点预设】1、学习和......
-
![《赤壁赋》读后感]()
《赤壁赋》读后感1暑假，一直教我们《论语》的宋老师又带着我们学习了《赤壁赋》。我喜欢这篇文章，它讲述的是苏轼与朋友在赤壁游玩之事，全文十分流畅，读起来特别舒服。苏轼是北宋著名文学家，以前我们还学过他的《题西林壁......
-
![宋公明水泊负盛名（打《后赤壁赋》一名句）]()
谜题：宋公明水泊负盛名（打《后赤壁赋》一名句）谜底：江流有声......
-
![《赤壁赋》教案大纲]()
人生“最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华，从来学问欺富贵，真文章在孤灯下”。下面是小编整理的《赤壁赋》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！教学目标1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合......
-
![《前赤壁赋》文言现象]()
《前赤壁赋》在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思，情韵深致、理意透辟，在中国文学上有着很高的文学地位，并对之后的赋、散文、诗产生了重大影响。下面是由小编为大家分享整理的《前赤壁赋》文言现象，欢迎大家阅读浏......
-
![前后《赤壁赋》比较赏析]()
前后《赤壁赋》均以“赋”的文体写游览赤壁时的情与景，并且二者结合的非常巧妙。不同季节的山水特征在苏轼笔下都得到了不同的展现，给人以不一样的感触。下面是小编分享的前后《赤壁赋》比较赏析，一起来看一下吧。前赤壁......
-
![高一语文《赤壁赋》课文及鉴赏]()
北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，都是中国古代文学史上的名篇。苏轼被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使的1082年秋、冬，先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下这两篇赋。原文壬(r&eacut......
-
![《前赤壁赋》鉴赏]()
《前赤壁赋》是苏轼的赤壁赋之一，对后人影响深刻，下面是小编分享的《前赤壁赋》鉴赏，一起来看一下吧。前赤壁赋壬(rén)戌(xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈......
-
![《后赤壁赋》原文及翻译]()
《后赤壁赋》，是北宋著名文学家苏轼在被贬谪黄州时所作的一篇散文，是《前赤壁赋》的姐妹篇。本篇是《前赤壁赋》的继续。作者在文中所抒发的思想感情与前篇毫无二致，但是笔墨全不相同。全文以叙事写景为主，主要写江岸上的......
-
![《赤壁赋》的说课稿范文]()
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《赤壁赋》的说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。《赤壁赋》的......
-
![《赤壁赋》的说课稿（通用5篇）]()
作为一名老师，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《赤壁赋》的说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。《赤壁赋》的说课稿1各位老师、各位同学：上午好！我今天说课的......
-
![《赤壁赋》优秀教学设计附反思]()
教学目标一、知识教育目标1.了解作品以文为赋，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。3.理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观......
-
![《前赤壁赋》翻译及注释]()
《前赤壁赋》是宋代大文学家苏轼于宋神宗元丰五年(1082年)贬谪黄州(今湖北黄冈)时所作的赋。下面小编为大家整理了《前赤壁赋》翻译及注释，希望能帮到大家!前赤壁赋宋代：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下......
-
![后赤壁赋原文及译文]()
后赤壁赋虽然采用赋体的形式，但文中对景物的描写，及由景物引发思想情感的复杂变化和最后作者旷达人生境界的呈现，使文章具有了独特的审美价值。下面是小编分享的后赤壁赋原文及译文，一起来看一下吧。后赤壁赋宋代：苏轼原文......
-
![苏轼《赤壁赋》欣赏]()
辞赋应做到雅俗共赏，语言流畅，用词切忌晦涩难懂。一篇辞赋中的用典一般不要超过10个；下面是小编给大家分享的苏轼《赤壁赋》欣赏，希望大家喜欢。赤壁赋宋代：苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不......
-
![语文《赤壁赋》教学设计大纲]()
一、教学目的：1、体会课文景、情、理交融的特点。2、感悟语言运用的妙处。二、教学重难点：体会景、情、理三者内在的联系。三、教学设计1．解题：文体、背景、后人评价2．听第一种录音，疏通词句3、分析内容：明线，泛舟宴乐；暗线，心......
-
![《前赤壁赋》古文赏析]()
《前赤壁赋》是宋神宗元丰五年（1082）苏轼贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作的散文。因后来还写过一篇同题的赋，故称此篇为《前赤壁赋》，十月十五日写的那篇为《后赤壁赋》。下面我们一起来阅读《前赤壁赋》古文赏析。欢迎大家阅读......
-
![在生为公不动摇（打《赤壁赋》一句）]()
谜题：在生为公不动摇（打《赤壁赋》一句）谜底：固一世之雄也......
-
![《前赤壁赋》原文和译文]()
导语：《赤壁赋》又称为《前赤壁赋》，是苏轼的文章，以下是小编为大家精心整理的《前赤壁赋》原文和译文，欢迎大家参考！前赤壁赋原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕......
-
![求后赤壁赋原文及翻译]()
译文这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐;于是一面走一面吟诗，相互酬答。过......
-
![粤教版选修《后赤壁赋》教案设计大纲]()
本篇是《前赤壁赋》的继续。作者在文中所抒发的思想感情与前篇毫无二致，但是笔墨全不相同。全文以叙事写景为主，主要写江岸上的活动，具有诗情画意。教学目标：1、通过前后《赤壁赋》的比较阅读，掌握本文的景语特点、作者的......
-
![一见喜 （打《赤壁赋》一句）]()
谜题：一见喜（打《赤壁赋》一句）谜底：顾而乐之再来一题......
-
![人教版高一语文上册《赤壁赋》教案设计大纲]()
北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，都是中国古代文学史上的千古名篇。下面是小编为大家带来的人教版高一语文上册《赤壁赋》教案设计，欢迎阅读。教学目标1.了解“赋”的有关特点。......
-
![赤壁赋的原文是什么？]()
作品原文赤壁赋[1]壬戌[2](xū)之秋，七月既望[3]，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐[4]来，水波不兴[5]。举酒属[6](zhǔ)客，诵明月之诗，歌窈窕(yǎotiǎo)之章。少(shǎo)焉[7]，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu)牛之间。白露[8......
