关于马生序的语文精选

教学目标1、掌握并积累一些文言实词和虚词，培养古文自读能力。2、体会对比手法的运用。3、体会并学习古人刻苦学习和虚心求师的精神。教学重点与难点1、重点：①学习积累文言实词与虚词。②朗读背诵文言课文2、难点：理解......

《送东阳马生序》原文是一篇文言文，主要讲述作者早年勤学的经历，下面是该课文的教案设计，欢迎阅读参考!【教学目标】1.道德目标：学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早......

教学目标1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。教学重难点1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．倒装句和省略句的理解。教学准备学生利用工具书，读准字......

当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家整理的送东阳马生序读后感500字，仅供参考，大家一起来看看吧。送东阳马生序读后感500字1所有......

【《送东阳马生序》精品教学设计】【教学目标】知识与能力：1.能读准字音，读出节奏，熟读成诵。2.掌握常用的一些实词和虚词的含义及用法，用现代汉语翻译课文。3.有感情地诵读课文，直至全文成诵。过程与方法：1.在反复诵读的基......

分类：八年级上传者：编辑更新时间：2017-03-0916:13:33文件大小：704.50KB课件格式：PPT余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多......

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从......

一、简析教材《送东阳马生序》是鲁教版八年级上册第四单元中的第五篇课文。本单元所选文章题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考......

品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的学习须勤且艰——读《送东阳马生序》有感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学习......

当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的读《东阳马生序》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。读《东阳马生序》有感1读完宋濂的《......

《送东阳马生序》同步练习一、积累与运用1．给下列加点的字注音。①嗜学（）②硕师（）③媵人（）④容臭（）⑤廪稍（）⑤负箧（）2．解释下列句中加点的词语。①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）3．解释下......

【教学目标】1、知识目标：⑴积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。⑵了解作者及文体特征。⑶理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。⑷背诵课文。2、能力目标：⑴......

24.送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、......

在今天学校老师给我们讲了送东阳马生序的古文，课文里写的是一个叫宋濂的人年轻时求学之苦、生活之艰，这给我了一个深刻的启迪。从文中，我看见宋濂小时候读书的.环境是那么的恶劣，天气十分寒冷，砚台里的墨都冻成了坚冰，手指......

盖余之勤且艰若此,突出了中心,点明了主旨本文的意图是用自己的切身体会与经历劝勉马生珍惜太学优越的学习条件,刻苦读书.《送东阳马生序》本文所强调的主旨是学习成功与否的关键在于主观的努力.本文作者以自己青少年......

阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既......

送东阳马生序的读后感1这几天，我们学习了送东阳马生序这篇文言文，作者宋濂的一举一动引起了我的注意。宋濂小的时候就很好学，因为家境贫困，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，还要亲手抄写，按着约定的日子按时归还。......

这篇文章中心意思明确，但作者不是板着面孔空讲道理，而是用夹叙夹议的方法。而这种夹叙夹议手法的运用，又是通过现身说法的途径，包含着自己亲身的经历和感受，因而显得情意恳切，语重心长，使人感到亲切。文章从叙述入手，表面上看......

教学设想通过写自己年轻时期读书的艰苦，劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。在教学时，可以引导学生体会作者这种勤奋善学的精神，并掌握其中的一些重点字词，培养学生的文言文阅读能力。课时安排1课时。教学内容和步骤一......

明初的大文学家宋濂小时候酷爱读书，但是由于家里贫穷，只能向人家借书来用手抄录，他对待老师毕恭毕敬，他毫不畏惧求学路上的辛酸，生活环境的恶劣。他一心求知，在他的身上我看到了艰苦卓绝，看到了坚持不懈，我也明白了：学习是一件......

每个人都渴望在优越的生活条件下，过上无忧无虑的幸福生活。但是，任何事情都是一分为二的，人们在享受优越的生活时，也极易养成惰性，尤其是青年学生。读了宋濂的文章——《送东阳马生序》，我对此感受尤深。宋濂从小勤奋好学，家......

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。......

读《送东阳马生序》有感篇一读了这篇文章，我想到了现在一些学生犯了错误，当老师教育他们时，这些学生不仅毫不理会，还露出特有的招牌动作翻白眼。把头转向一边，抖着腿，时不时还瞪老师一眼，甚至出口成脏与老师对着干。这种师生......

人生就像一场戏，不在乎最终的结局，而是在于体验这其中的过程。有人说：“活到老，学到老。”我们的生命有限。但学习的精神是无限的。如果每个人都沉沦于世，那么存在就没有任何意义与价值。我们要好好把握自己的一生，相信我的......

明初的大文学家宋濂小时候酷爱读书，但是由于家里贫穷，只能向人家借书来用手抄录，他对待老师毕恭毕敬，他毫不畏惧求学路上的辛酸，生活环境的恶劣。他一心求知，在他的身上我看到了艰苦卓绝，看到了坚持不懈，我也明白了：学习是一件......