关于六年级的作文教学评课稿的语文精选

作为一名教职工，通常需要准备好一份评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么应当如何写评课稿呢？下面是小编精心整理的六年级......

《蚕姑娘》教学教案教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。教学过程：一、复习检查1、写出下列词语的反义词。穿--()新--()嫩--()瘦--()......

《广玉兰》评课稿11、利用多媒体教学直观形象，贴近学生生活，提高学生学习兴趣。为了把教学内容展现在学生面前，我引导学生观看了一个个精彩的图片，学生表现出极大的兴趣，注意力高度集中，看得津津有味。学生的学习兴趣一下子......

《凡卡》评课稿潘燕红老师执教的《凡卡》一课，其第二课时教学目标为快速默读课文，感受凡卡杂鞋匠铺的悲惨生活;与感情地朗读课文，感受凡卡渴望回到爷爷身边和对自由快乐生活的向往。课堂中教师紧追目标的达成，以悲情为基......

《麋鹿》评课稿《麋鹿》课文的特点是结构清晰明显，介绍了麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。这堂课张老师也是按照这样的顺序进行教学的，条理也很清楚。这堂课给我最大的印象就是读。读是语文课最经常、最直接的感悟方法......

《夹竹桃》评课稿1教学伊始，赵老师以作者的感情为主线，紧紧抓住课文的最后一个自然段为突破口，直奔中心，展开教学。学生围绕最后一段提出了两个问题：一、夹竹桃的韧性体现在哪里?二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想?教者......

《劝学》说课稿一、说教材：《劝学》是鲁教版必修一第一单元的第一篇课文。《劝学》则是《荀子》的开篇之作，主要讲述了荀子对学习观的理解。为什么要选择这篇呢?首先，荀子是继孔孟之后先秦儒家学派的最后一位代表人物，而......

《钱学森》评课稿一《钱学森》是苏教版小学语文六年级的一篇阅读课文，他是一首净化学生灵魂的赞美诗，是一曲弘扬爱国主义主旋律的交响乐!王老师基本功扎实，注重引导学生对钱学森所说的两段话的反复朗读，感受他的爱国之心，......

《钱学森》评课稿一今天，有幸聆听了华颖伟老师执教的《钱学森》一课，收获颇深，下面我将自己的一些收获与困惑与大家分享、探讨.《钱学森》是苏教版小学语文十册中的一篇课文。本单元的主题是“名人风采”，所选为名家之作，......

《詹天佑》评课稿一胡孟炎老师在教学中勇于探索，曾对如何发挥学生主体作用，培养学生思维能力等问题进行过研究，总结过很好的经验。近几年，又对语文课的思想教育进行了探讨。胡老师整理的《课堂教学实录片断》和《激起感情......

《烟台的海》评课稿一《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。文中语言很美，写法上......

一年级语文《冰花》评课稿40分钟的一堂语文课，由词汇、课文教学到拓展训练、汉字指导和作业布置，a老师将《冰花》一课上得童趣盎然。一、创设情境，体悟文中人物的情感。词汇教学后，教师营造天亮小童惊奇地看见冰花的情境，......

《给家乡孩子的信》评课稿北师大版小学语文教材三年级下册“书信”单元《给家乡孩子的信》一文是我国文学大师巴金老人在87岁高龄时写给家乡成都小学生们的一封回信。文章语言朴实、感情真挚，殷切希望孩子们珍惜时间，好......

《詹天佑》评课稿我今天评的课文(录像课)是由著名教师张祖庆老师执教的小学语文第十二册课文《詹天佑》，本文主要讲述了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读......

《穷人》评课稿一听了林老师上了六年级《穷人》这一课，感受颇深。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也......

《凡卡》评课稿1：《凡卡》是人教版第十二册第四单元的一篇文章，文章主要描写了凡卡到城里当学徒，饱受摧残，想回到爷爷身边而无法实现的故事，揭露了当时沙皇时代的黑暗，反映了劳动人民的苦难生活和悲惨命运。本节课苏老师利......

今天强老师为我们上了一堂作文课。这节作文课，强老师让学生从“春秋乐园”的综合实践活动中撷取感受最深的一段经历写一篇作文，要求内容具体，表达自己的'真情实感，题目自定。教学中，强老师先让学生回忆活动中最深的感受，用......

老师们：下午好！前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益匪浅，在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学，谈谈我的收获。习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇，而这次......

沈老师执教的是第二课时，整堂课教学思路清晰，富有条理，从引导学生感悟九色鹿的外表美到领悟其内在美，重点突出，层层推进。教师清晰、流畅、干净、利落的过渡语言为本课的教学增色不少。沈老师本堂课最大的亮点就是在对学生......

《钱学森》评课稿11月14日，我有幸听了一堂吴文杰老师执教的苏教版六年级课文《钱学森》一课，感受颇深。吴老师的课就如他的人一般洒脱、自然，整堂课没有娇作，刻意雕琢，向听课教师真实地展示了一堂小学高年级语文阅读教学课......

老师们：下午好！前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益匪浅，在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学，谈谈我的收获.习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇，而这次......

老师们：下午好！前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益匪浅，在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学，谈谈我的收获。习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇，而这次......

《船长》评课稿一今天，我评价的是李琴老师执教的《船长》一课，我认为本次教学有以下两个亮点：一、教师采用多种朗读方式，充分进行师生间、生生间由浅入深的对话活动，以读促学，以读促思，读中感悟。新课程指出，阅读教学是学生、......

今天强老师为我们上了一堂作文课。这节作文课，强老师让学生从“春秋乐园”的综合实践活动中撷取感受最深的一段经历写一篇作文，要求内容具体，表达自己的真情实感，题目自定。教学中，强老师先让学生回忆活动中最深的感受，用一......

读是感的前提，感是读的结果，下面小编整理了作文教学读后感评课稿，欢迎大家参考借鉴！读后感是读书笔记的一种形式。不少同学害怕写读后感，那是因为他不是很明确什么是读后感，也不知道如何去感，如何下笔。其实，读后感就是读过一......