关于谁有五年级下册《草原》的教学设计的语文精选

《草原》教学设计教材简析这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反映了各族人民团结友好的深厚情谊。全文按照访......

《草原》教案教学目标知识目标：1.认识“驰、蹄、拘、鄂”四个字，理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文。能力目标：初步培养学生的观察能力、理解能力、想象能力和口语表达能力。德育目标：感受草原的自然风光和民族风情......

《特别的作业》教学设计一、教材简析：《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的首篇课文，讲述的是老师留了一个别开生面的作业：要求小朋友们去大自然里寻找春天，并把“春天带到学校里来”......

教学目标:1.学习本课生字新词。2.通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。3.学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。4.有感情地朗读......

《草原》记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。下面是小编为大家带来的人教版六年级下册《草原》教案设计，欢迎阅读。教学目标1.理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团......

(四)品读课文，感受草原的民俗风情。师：草原独特的风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民。现在我们就走入草原，走进蒙古包，去了解那里的民族风情。师：请同学们默读2——5自然段，边读边思考：在这几个自然段中你知道了什么?从哪......

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著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》访问记。今天呢，小编就为大家推荐人教版五年级上册《草原》教学设计，希望能帮到大家哦~一、创设情境，揭示课题1.课前交流：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解......

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的五年级语文下册《草原》教案设计，欢迎参考!一、教材我认为对教材的深入分析是上好一堂课的基础，《草原》选自人教版......

《打电话》教学设计教学内容：人教版五年级下册第132—133页。教学目标：1.联系学生的生活经验，小组讨论“打电话”有哪些方案，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。2.小组合作设计“打电话”方案，在展示......

导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版五年级上册：《草原》教学设计。希望对大家有所帮助。教学目标1．自主学习字词，会认4个生......

《顶碗少年》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。3.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲......

《草原》教学设计教学目标：1.认识4个生字，会写14个生字。2.感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3.理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。4.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感......

《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情。今天呢，小编就为大家推荐五年级上册《草原》教学设计，希望能帮到大家哦~小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作，......

一、教材分析本课是著名作家老舍先生写的一篇散文。作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。全文共有5个自然段，可分为两个部分。第一部分（第一自然段），写草原的乐趣。第二部分（第二......

第二课时一、复习巩固。1.师生回忆：课文第一自然段的主要内容。2.指一生背诵课文，全班背诵课文。二、学习课文第二部分(第2—5自然段)，体会和感受蒙古族人民的热情好客。1.指生朗读课文。2.默读思考、标划：你从哪里体会到......

【《草虫的村落》教学设计(五年级下册)】教学目标1.正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心......

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的五年级语文下册《草原》教案设计，欢迎参考!一、教材我认为对教材的深入分析是上好一堂课的基础，《草原》选自人教版......

教学反思：本节是教学的第一课时，在课前，我布置了一些基础的预习任务，让学生搜集相关资料，完成字词的学习，这样的预习作业学生易于操作，且具有趣味性，学生对名著资料的搜集和了解，为他们打开了更广阔视野，激起他们的求知欲望，字词......

《画杨桃》教学设计【设计理念】《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享......

【教学目标】1、学会生字，能正确读写下列词语：诸葛亮，妒忌，都督，惩罚，擂鼓，呐喊，丞相，神机妙算。2、分角色朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。【教学准备】本课教学课件，相关图文资料。【教学重点，难点】1......

五年级下册《草原》教案一、复习导入，重温"风光美"1.出示课题。2.播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光(图片滚动)。3.引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段。二、"初入草原"，感受"洒脱"之美导入："在天底下，一碧千里，......

金色的草地本课分析：课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的;再仔细观察，又......

教学反思《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇，课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。在教学课文时，我从介绍萧红和她的《呼兰河传》入手，激情导入：有人说作者萧红是一朵开在中国......

人教版五年级下册《草原》教学设计【1】教学目标：1.有感情地朗读课文，了解课文内容，认识草原的特点。2.理解课文第一自然段，通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。3.有感情地背诵课文，培养学生对语言文字的感悟能力，积......