关于活化石的语文精选

教学目标:1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。设计理念：紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有......

分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-11-3017:46:18文件大小：2.21MB课件格式：ppt在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗？银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树......

《活化石》教学设计知识与技能：认识博、珍等11个生字，会写历、史等8个字;情感态度和价值观：正确、流利地朗读课文;初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重难点：识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生......

我们经常听到这种动物是活化石，那种植物是活化石，那么什么是活化石呢?要想有这样的称呼，需要具备哪些条件呢?下面就让我们以银杏树为例子吧。银杏在3亿年以前已在地球上诞生了。到1.7亿年前，银杏极为茂盛，银杏林覆盖了地球......

问答，汉语词语，意思为提问和解答，一个过程。以下是小编为大家收集的哪一种树被称为活化石？仅供参考，欢迎大家阅读。银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了，和当时遍布世界的蕨......

一、说教材地位《活化石》是六年制小学语文人教版课标实验教材第三册第八单元五篇科学小品文中的第四篇。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从......

分类：二年级上传者：编辑更新时间：2017-12-1017:55:42文件大小：3.21MB课件格式：ppt在博物馆里，我们观看一块块化石，就能看到亿万年前的动物、植物。那么，你看过活的化石吗？......

《活化石》这篇课文以科学为主题，篇幅较长，内容离学生的生活较远，学生没有直接生活经验，因此学生对这部分内容不熟悉。于是，我在课前让学生预习时查找有关化石的资料。一上课，我先让孩子们从字面上理解“化石”的含义，再借助......

活化石教学设计一篇教学目标：1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。2.朗读课文，知道讲了哪几种活化石，我们要好好保护它。3.培养爱自然、爱科学的情操。教学重难点：1.生字词的学习。2.知道并了解保护活化石的意义。课前......

《活化石》教案第一课时教学目标：1、认识“博、珍”等11个生字，会写1个字。能正确、流利地朗读课文。2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。教学......

《活化石》用浅显生动的语言介绍了世界上最古老的树种之一“银杏树”、我国国宝“大熊猫”、水中元老“中华鲟”，这些古生物经过漫长的历史发展生存到今天，被人们称为“活化石”。下面是小编收集整理的活化石教学设计，欢......

如何使我们的语文教学更好地体现其工具性与人文性的特性，如何培养学生自如地使用语文工具的能力，能动地创造性地完成学习任务，以下是小编给大家整理的活化石课文教学反思，喜欢的过来一起分享吧。活化石课文教学反思1《活......

【缺乏缺少】“缺乏”语意较重，表示极少或没有；“缺少”语意较轻，给人的感觉是“少”，是数量不够。“缺乏”多用于抽象事物；“缺少”多用于具体事物。“缺乏”的东西，一般不能用数目计量；“缺少”没有这种限制。......

一、联系课文，将语言文字的训练落到实处。在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两个重点句。一句在朗读中让学生体会银杏树长得慢这个特点。另一句是“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子”。这个句子除了让......

一、联系课文，抓语文的训练点，在联系中积累运用在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读中让学生体会银杏树长得慢这个物点。另一句是“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”这个句子除了......

在东兴小学听完教研室曹老师给我们分析现今的语文课是要用人文性活化工具性，语文的训练点要在老师的心中，这番语后，对我的启迪很大。刚好，学校要求我上一节有关语言文字的训练的研讨课。我接受了这个任务后，按照曹老师的意......

一、创设情境导入1、(课件出示)师：你们看到了什么呀?生：第一张图片上画的是虾。师：你看得真仔细，而且声音也很响亮!生：第二张图片是一只青蛙。师：你的想象力真丰富。生：第三张图片是珊瑚。师：是啊，真漂亮!刚才我们看到的是远古......

M活化石班级姓名一、看拼音，写词语。lìshǐmièhuǒhuàshízhíwùqiānkè()()()()()shìdàishúxīzhēnguìzhōnghuáxúnyìnglín()()()()()二、比一比，再组成词语。灭()值()化()灾()植()花()三、写出下面的字......

为什么说鲎是海洋中的活化石海洋，是生命的摇蓝，是当今一切生物的诞生地。早在4亿年前，地球几乎是一片汪洋大海，陆地极少，海洋中的生物主要是像三叶草似的三叶虫，也有许多兰、丝藻、贝类、乌贼鱼等等。古生物学家称这一时期......

《活化石》是人教版第三册第八单元第33课,本课教材是以爱科学为专题编排的。下面是小编收集整理的活化石教学反思，欢迎阅读参考！活化石教学反思1上这课之前我就清楚，这样的课文学生会喜欢的。如之前的《太空生活趣事多》......

教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。重点难点：识字、写字，有感情地朗读课文，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀动物意识。教学过程......

联系课文，抓语文的训练点，在联系中积累运用在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读中让学生体会银杏树长得慢这个物点。另一句是“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”这个句子除了让学......

通过《活化石》的学习，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。重点难点：识字、写字，有......

教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文从不同方面介绍活化石的写法。4、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。教学重点：理解课文，使学生有保护珍稀生物的意识......

活化石定义是一般先发现化石再发现活体，或活体与确认的化石属同一种且同时存在。不妨看看人教版二年级上《活化石》教学设计。一、教材简说：很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况......