美术课课件小学六年级

小学六年级的同学们，大家是否喜欢上美术课呢？那么会画什么画呢？

　　美术课课件小学六年级《山山水水》

　　一、教材分析

本课和《彩墨家园》是四、五年级中国水墨画系列的延续。但是在保持前两个年级主要注重水墨体验和感受传统的前提下，开始接触中国绘画典型的表现技法。但是，千万不能把这两课视为中国画的技法学习课。因为中国绘画的核心是创作者的有感而发。所以在导语中特别介绍了“山水画”的概念，并选择了从较为工整到大胆写意的三幅艺术家的作品进行欣赏。

接着是非常详尽的“石的画法”、“皴法”与“水纹”的画法，它们基本上涵盖了山水用笔的基本技法。“学生作品”则选择的是大块墨色渲染与勾染结合方法的两幅作品，它们和艺术家的作品相映成趣，共同构成了水墨山水画的不同表现方法，可以供学生创作时参考。

　　二、教学思路

采用回忆描述—欣赏图片—分析讨论—直观演示—尝试体验—欣赏评述的教学策略。

引导学生通过回忆和欣赏的美丽风景，抒发内心情感并加深感受。创设情境，让学生以小导游的身份用分析讨论的方式介绍画中的美景，了解由远到近的笔墨变化。教师再直观演示，让学生了解远景和近景的表现形式及方法。

　　三、教学建议

　　（一） 课堂导入

引导学生回忆曾游览过的美丽景色。播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。

小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。

　　（二）讲授新知

1．看一看，说一说

出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品。引导学生由近及远来感受美景。

2．小组研究讨论：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓、远景墨色淡。讨论：如何表现画中的浓、淡、湿、干？

3．教师示范

教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景。

4．学生尝试

用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。

5．展示并赏析学生作品

　　（三）作业

尝试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。

　　（四）学生创作，教师辅导

针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。

　　（五）作品展评

引导学生对比其他同学的作品，寻找不足及改进方法。

　　四、评价建议

1． 能否感受到中国山水画的艺术特点。

2．能否学习并适当运用中国画的用笔、用墨、用色方法进行山水画创作。

3． 能否按自己对中国山水画的认识和理解创作自己的山水画。

4．能否对风景画和山水画的异同有自己的见解。

5．能否通过自己的欣赏和创作体会到山水画的美。

　　美术课课件小学六年级《风景写生》

教学目的:

1,学习风景构图知识,远,中,近景的处理方法和树木的表现方法.

2,学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括.抓住重点,分清层次,能画一幅简单的风景画.

3,鼓励学生关注社会,关注生活,用自己的绘画语言去发现美,创造美.

教学重点难点:

1,运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画

2,怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感

　　教具:

风景写生的范图

　　教学设计:

　　一,组织教学

　　二,导入

风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图,使学生产生浓厚的兴趣.

揭示课题,《风景写生》,板书

　　三,学习新课:

老师:请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.

(学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.)

老师:自然界处处存在美,要靠我们自己去发现和表现.

(老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.)

学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀!我也要画一画我们的校园.

课堂外学生分组开始校园写生,师生共同活动.

　　四,学生作业,教师巡回指导.

　五,作业展示,展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.

六,课堂小结,请学生谈谈出去写生的感受.

[美术课课件小学六年级]