学习习惯主持稿

导语：对于学习习惯相关主持，各位会编写怎样的稿件？下面是小编整理的学习习惯主持稿，供各位阅读，希望对大家有所帮助。

　　学习习惯养成教育主持词

一、开幕式

女:播下一个行动，

男:你将收获一种习惯。

女:播下一个习惯，

男:你将收获一种命运。

牛:尊敬的各位领导、专家，

合：亲爱的老师们、朋友们，大家好！（此处应该有掌声）

女：牛校长，你觉得二年级的诵读怎么样呀？

牛：点评

女：是啊！听到二年级小朋友充满童真的习惯儿歌诵读，让我想起了我们也是伴着这样的诵读声成长起来的

男：我听到二年级同学富有节奏的习惯儿歌诵读，一下子把我们带到了活泼有序的生命课堂

女：牛校长、XXX、你们发现了吗？今天我们的课堂与往常有些不同

牛：是啊，今天我们在这儿隆重召开东风西路小学‘学习习惯培养’观摩研讨会”。下面我给你们也想来并介绍一下今天来参加我们活动各位领导和专家吧。

牛：我非常高兴的向大家介绍应邀光临今天活动的各位嘉宾：

首先给大家介绍的事在第一排就坐的各位领导和专家：

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6、看，第一排里我还没有介绍谁呀？（我们最最喜爱的石校长），对！

另外，还有来自我区25所小学的校长、教学副校长、教学主任、骨干教师；各中学的教学领导，有来自我们手拉手学校的领导和老师们。当然还有咱们学校所有语文老师。

这么多的领导、专家和老师来参加我们的活动，你们高兴吗？相信我们今天的活动一定会取得圆满的成功，那就让我们用掌声向大家的光临表示最真挚的感谢！

二、校长汇报

男：学校是我们学习、成长、进步的地方，在这里我们形成了良好的学习习惯，它让我们快乐成长、拥有终身学习的能力。

女：那得感谢我们亲爱的石校长呀！下面就请我们敬爱的石文敏校长作专题汇报。

三、局长讲话

牛：良好的习惯就是一颗种子，它一定会在我校全体老师的共同努力下，点亮生命，绽放异彩！

牛：区教育局从为学生终生幸福和可持续发展奠基的目标出发，2010年11月，以红头文件的形式下发了桥东区《小学生良好学习习惯养成教育实施方法》，可见重视程度非同一般，下面就有请桥东区教育局金文华局长作重要指示。

四、晨读展示、中年级语文课

牛：谢谢金局长的发言，相信在教育局领导的引领下，我们一定会让学习习惯教育深深根植于学校精彩生命文化教育的这片沃土之上，生根、发芽、开花、结果。

男：班级是我们生活、玩耍、快乐的集体，在这里我们和亲爱的白老师一起生活成长，是她教会了我们读书、识字，教会了我们自主自觉有效的学习。

女：下面请亲爱的白老师和我们的三三班的孩子们和大家一起上一节晨读课和语文课。听，我校每天清晨特有的晨读铃声响起来了，老师们，下一场中还有我们的造型呢，我们就退场啦！再见——

（学生上场坐好）

男：铃声落（进座位上课）全班接儿歌（坐端正）

晨读结束：主持说：读圣贤书，立君子品，做智慧人，今天的晨读就到这里了。

（听音乐铃声结束后）

女：合书，全班接：置书本，有定位。。。。。（同时准备下节课用的物品）

开始上课

五、中场休息

牛：老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”谢谢白老师为我们带来的这节严谨扎实又轻松愉悦的语文课，也谢谢孩子们的精彩表现。

六、《中年级学习习惯的培养》——耿丽红

牛：叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的。”围绕我校本学期“精彩生命课堂”的课堂研究重点，我们站在学生发展的高度，结合不同学科、不同年段的教学内容，科学进行学习习惯的培养的规划，充分发挥每个年级教师的主动性和潜能，制定了详实可行的分年级习惯培养的计划。下面就请我校三年级的语文教研主任耿丽红老师把她们的实践经验与大家进行交流。

七、家长发言

牛：巴金曾说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始”。为了让孩子们养成良好的学习习惯，调动家长的力量、取得家长的支持是促进良好学习习惯的形成及巩固非常好的途径。对于学校进行的学校习惯培养，家长又是怎么说的呢？下面请三一班李融北家长谈一谈他的看法。

（休息，全体专家上台，座位要调换，台签要摆好）

八、专家点评

牛：每一项科学研究都离不开专家的高层引领和指导，今天有幸请到了

牛：谢谢 ，相信在您的专业引领下，我们的研究会在科学、有效的道路上早出成果。

我们深知，学生习惯的养成是一个长期的过程，是一个动态的、不断发展的过程，正如我们誓将“学生良好习惯培养”的工作进行到底，在坚持中改进，在改进中前行，让孩子们在快乐中成长、在成长中自律，在自律中奋进，与健康携手，与幸福有约。

　　学习习惯主持稿方案

在这美好季节里，我们的节日――第二届学习节即将拉上帷幕，但是，同学们好读书、读好书的情形依旧深深地印在老师们的脑海里：休闲书吧里，阳光书屋中，每一位同学手捧书本，静静地阅读、细细地咀嚼，大伙儿越来越清晰地知道：阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，开拓我们的视野，点燃我们的理想和信念。悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。接下来请大家欣赏三年级组为我们带来的快板《读书乐》。

本周，老师欣赏了每一个班级的学习节专题壁报，从你们的读书笔记中我们惊喜地发现：通过阅读，你们知道了哈利波特，认识了马小跳，聆听了柳林风声;你们感受着孙悟空七十二变的神奇，也做着和杨利伟叔叔一同遨游太空的梦想。阅读让我们的童年充满了趣味。大家还不知道吧? 我们二年级的同学们在欣赏完《逃家小兔》的绘本读物后，还自编自导了一出《逃家小兔》新编呢，请大伙儿欣赏!(需要：背景音乐、头饰)

读故事、讲故事、演故事，让我们在古典与经典文学中穿行，在无声的语言里，演绎我们自己的童年故事，请欣赏五年级组的课本剧表演《云雀的心愿》。

接下来，一年级和四年级的同学都为我们带来了精彩的故事，让我们看看，故事大王的桂冠，到底花落谁家?

书满园，香满园，书香满校园;你书香，他书香，师生皆书香!接下来，语文教研组为我们带来的节目想必会令人大吃一惊，知道么?古诗不但能吟诵，而且还能唱呢!掌声有请!(需要背景音乐)

瞧!学习节中，我们的老师们也在书海中尽情徜徉!和好书相伴，诵经典诗韵，让我们掌声请出三位高大、帅气的男老师：孙廷远、忻乐、王立晨，让他们带着我们一起去领略母亲河——黄河的壮美和澎湃!(需要背景音乐)

让阅读成为习惯、让书香溢满校园，接下来有请我们的毛福敏校长作本次学习闭幕辞发讲话，并接受全校同学的捐上的一本本崭新的书本。(各班派代表，和班主任老师一起上台捐书。)需要：背景音乐+红丝带+ 放书的桌子

活动目标：

1、结合学生实际，引导学生正视学习效率问题;

2、充分发扬民-主，组织学生自我省察和借鉴交流分析效率较低的主客观原因;

3、利用榜样作用，鼓励学习效率较高的学生结合自身学习情况交流经验;

4、充分听取意见，汇聚学生讨论结果形成一些共识和切实可行的办法;

5、搭建活动平台，倡导学生敢讲话、敢讲真话、能讲解决实际问题的好话。

活动重点：

1、 分析自身和他人学习效率，

2、 讨论、分析学习效率不高的原因，

3、交流提高学习效率的心得，

4、探讨解决问题的方法。

活动形式：

讨论，讲故事，作演讲，读学姐来信

活动前期的准备工作：

组织学生近期学习计划，组织学生总结当前学习比较突出问题，组织学生填写学习习惯调查表，收集学生动力来源信息和座右铭。

活动程序：

一、 主持人开场白，提出效率的定义和标准

学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。

衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高;或者取得同等的学习效果，花费的时间和精力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。

二、介绍学习效率较高的学生进入各小组进行讨论

三、各小组自由发言总结学习效率不高的主客观原因

活动要求：

自我分析和合作分析学习效率不高的主客观原因