央视朗读者第九期观后感
导语：像守候着一个心照不宣的约定，开始每个周末都有了期待。《朗读者》第九期主题词为家，简单一个字，能引起无数人的情感共鸣，因为家是每个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。下面是本站小编收集整理的关于第九期朗读者“家”的观后感，欢迎大家阅读参考!
第九期朗读者家观后感【1】
关于家，有说不完的话题!我们只能感叹人类语言的贫乏，不能把家完整无缺的表达出来，苏轼词说：“此心安处是吾乡。”是啊，家就是一个人我们的心灵安静下来的地方，它可能不那么奢侈、漂亮，不那么宽敞，可是，家一定让我们心安。
昨天的朗读者中轩主印象最深刻的已经耄耋之年乃至期颐之年的那些老者声情并茂的朗读的《告全国民众书》，在祖国饱受蹂躏的时刻，中国的知识分子站了出来!他们选择了勇敢的面对而不是逃避!在那个国破家亡的危难时刻，在华北已经放不下一张课桌的时候，家就更不用想了!经历过那个苦难时代的人更能够感受家的温暖吧。
轩主一直想不明白的是，在那个国将不国，家不是家的战火纷飞年代，在中国西南的一隅，西南联大为什么创造了那么辉煌的业绩?有多少名震当代的科学家、思想家出自这个学校?以学校条件论，西南联大大概连现在的三流学校都不如，别说学生了，就是那些全国闻名的大教授有时候连温饱都成了问题。可就是在这样艰苦的环境下，怎么还培养出那么多世界一流的大师级人物?和他们比起来，现在的大学是不是应该好好发反思反思，为什么条件好了，我们的学术水平却没有提高那?
前两天看了一篇文章，好像是德国的一个学者写的，说中国人只有在生死存亡的危机关头，才能够爆发出惊人的凝聚力和创造力!他的本意是警告美国为首的西方国家，不要把中国逼急了，那样的后果他们承担不起。想想这个学者说的有一点道理啊，平时我们一盘散沙，只有到了国家的危机时刻英雄才会横空出世，带领我们走向下一个辉煌。
但愿我们能够打破这个怪圈，让中华民族永久的辉煌下去!
第九期朗读者家观后感【2】
“家” ，是个会意字。上面的宝盖头表示与房室有关，最早的房子是用于祭祀祖先或家族聚会。下面是“豕”即野猪，这是非常难得的祭品，所以最隆重的祭祀是用野猪祭祀。这应该是“家”的本义。由此引申出人们常说的“家庭”、“家居”、“家属”、“家谱”等词语。
人们常说，家是温暖的岸，人是漂泊的船。家，是温暖的地方，是可以供人遮风挡雨的地方。因为那里，有自己最爱的——亲人。每年春运，远在外地的游子、异客，都要千里跋涉，返回故里，回家。可见，家的凝聚力，家的血脉情。
六组朗读者，分别从自己的角度，讲述了他们心中的“家”，他们与家的故事。
作家毕宇飞说，他是“漂泊”者。在那特殊的年代，造成他的父亲不知道自己的父亲，家庭的传承缺失。没有了家，没有了“根”，他的父亲是绝望的，就像断了线的风筝一样，残破地挂在树梢枝头，孤独无助地，任凭狂风暴雨摧残。当他朗读自己的小说《推拿》时，我流泪了。一群盲眼的人，一群无助的人，隐喻自己漂泊的人生，以及对“根”的期盼。
台湾演员王耀庆讲述他爷爷的故事。政治的藩篱，时空的阻隔，他的.爷爷未见到自己的亲人，那种痛失亲人的伤感，那种刻骨铭心的经历溢于言表。他朗读的是扬·马特尔的《少年派的奇幻漂流》的结尾部分。他的动情朗读，传递了对家依依眷恋的真挚感情。作家梁晓声朗读自己的佳作《慈母情深》，母亲的艰辛，母亲的慈爱，让人唏嘘。家，有亲人的眷恋，有亲人的付出，家是一盏长明的灯，让人魂牵梦绕，让人叶落归根。
拳王邹市明一家的朗读，是绘本《猜猜我有多爱你》。那亲情充盈的现场，那可爱的一双孩子，那奶声奶气的朗读。当冉莹颖回忆现场，为丈夫呐喊助威的画面，那满含泪水的双眸，让人感到家就是幸福的港湾，亲情之所在。
第九期朗读者家观后感【3】
《朗读者》中的眼泪不少，但细细想来，这些眼泪，与文章本身，有多大关系呢?
濮存昕和医生的故事感人，却多多少少和老舍与宗月大师的故事隔着层皮;姚晨作为一个妈妈感激月嫂，和鲁迅感激自己的保姆阿长又存在着些许出入。人设和情感与文章最恰切的一段，恰恰不是来自本土，而是我早先并不看好、香港的罗家英、汪明荃夫妇。他们的幽默、淡然、豁达、开朗，才正应了冯骥才的《老夫老妻》，既没有抢戏，又很合适。
当我看到罗家英和汪明荃拌嘴，突然感到比眼泪更加深刻的力量，那是两个经历了几十年风雨的人，看透世事的平静。
虽然他们的故事是喜剧收场，但相信许多的悲情故事，也能被演绎得哀而不伤。因为，我们要向孩子传达的是，比感动更远的领悟，是即使面对苦难，也能平静处之，淡然微笑的风度。
学会节制，比只会哭泣更重要。
学会内心深藏悲愁却不显露，而不是滔滔不绝去诉苦抱怨。
《朗读者》好，但它更像艺术人生，讲的是嘉宾的故事;但如果它更专注文章，学会控制情绪，我会给更多掌声。
有人会说，读书的境界本来就分为两层，一是“我注六经”，二是“六经注我”，也就是说一种是用自己的话解释好文章，一种是用文章的观点来说自己的故事，《朗读者》显然属于后一种，它的境界更高呀!
这种观点似乎也说得通，但对于孩子，连第一种“我注六经”都还没有亲自体会，直接给第二种不应该是过度拔高吗?
所以，如果要给孩子看《朗读者》，还是先让他读文章，看书，让他理解原文的内涵，再看节目更好。
反观也还算热的《见字如面》，请两位教授来解读文章，就来务实得多。但无奈，比起一本正经地讨论文本，还是煽情火得快!
在朗读面前，每一个读者都是平等的，他无关乎名望、地位、金钱、曲折的经历，你可以饱经沧桑，也可以不谙世事，阅读对每一个人都是公平的。套用简爱那句话，“我们的灵魂穿过书本，站在作家面前，我们是平等的。”
唯有热爱书本身，才会给孩子终身阅读的习惯，并赋予他们丰富的精神、情感世界。
