2016科任老师9月工作总结
光阴似箭，日月如梭。不知不觉9月份已接近尾声。下面是小编整理的，欢迎大家阅读!
【2016科任老师9月工作总结1】
一个月的时间，弹指一挥，就在我绘声绘色的讲课中，就在我埋头批改作业的笔尖上，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我习惯了走进教室，习惯了面对学生，习惯了潇洒的上课，完成了从稚嫩的学生到一名人民教师的蜕变，但是这都得益于我的身边有一批勤劳、肯干、踏实、向上的同事，王艳华老师总叮嘱年轻人：“不要抱怨，领导能够把工作交给你，是因为信任你，一定要好好干!”老师的教诲铭记于心，督促着我不断进取，时刻用优秀教师的标准来严格要求自己，凡事想在前面、做在前面、不拖后腿，求的就是无愧于心。身处于王艳华学年组我感受到的是一种你追我赶，互帮互助的积极氛围，在这里没有人会甘于人后，没有人好意思懒散，没有人冷眼旁观，因为我们是一个团队。在这样的工作作风下，我逐步有了自己的工作原则就是要想的正，干的实，学的勤。
首先，端正思想
有人曾这样形容教师——不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都会叹息……。教师起始于辛劳，归结于平淡，但是世界上没有哪份工作能够像我们一样，一举手，一投足，一个善意的微笑，一个鼓励的眼神就能影响一个人的一生。所以这不仅仅只是一份工作，我们手中托起的是一个学生的未来，一个家庭的未来，乃至一个国家的未来。也正是如此身为教师一定要有一个正直的人格，一种无私的心态。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，我深知这不是一份追名逐利的工作，我们身上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。我靠尽义务领份薪水，责任确是一种使命。一个月以来，像每位老师一样，本着学校的利益高于个人利益，个人利益服从学校利益的信念，坚持以校为家，做好本职工作，积极认真完成学校布置的各项任务。我知道只有思想跟上了大部队，我才不会掉队，社会给予了教师很多光环，世人用严苛的眼光审视我们，我们应该恪尽职守，以身示范。作为教师，我愿意敬业奉献，愿意做蜡烛春蚕，愿意默默无闻，这是年轻教师应该传承的思想。
其次，脚踏实地
我从不认为自己干得多出色，只是肯用心，踏踏实实而已。作为青年教师，我还谈不上优秀，但我渴望优秀。每个人都清楚想要成为好教师，只做表面功夫是无济于事的，只有真枪真刀的干，才会得到学生的认可，才会有令人满意的成绩。我一直都觉得自己的悟性不高，能力有限，所以我必须笨鸟先飞。三年的时间，我都全身心的投入工作，坚决配合学校安排，以求真务实的态度完成每一项基本工作。熟悉我的老师都知道，我备课慢，时间长，为了课前能够准备好一节课，我经常中午不休息，晚上9:30以后回寝室，我买了很多资料确定知识点，把课上的内容逐字逐句整理在纸上，然后再认真设计到教案里，我的教案写的细致，可是每一份教案在完成之前却要写2～3遍。为了不耽误教学进度，多备课，不管是周末还是长假，不论是住校还是回家，我的肩上总有个背包携带着教案、电脑和学习资料，这三年我的每一节课都是如此坚持从未改变，我的想法很简单，我想上好每一节课，我不允许自己学生因为我的教学知识的遗漏或出错而成绩欠佳，同时我也希望学生需要我的时候我就站在他们面前，为他们答疑解惑，由于总背个书包，每天早上高三的学生看到我都会戏说“老师来上学啦”。上课时，我尽量关注每位学生，我知道自己上课存在问题，课下就虚心的向其他老师学习，经常跟学生聊天，了解他们的想法，现在，我和我的学生已经成为了朋友，他们可以跟我无话不谈，亦师亦友，教学成绩也稳步提高。除此以外，我坚持凡事必做于细，比如批改作业，我都会认真的做好记录，实实在在的给学生评语，我会把学生每次考试的成绩都记录在自己的电子档案里，及时发现学生的问题。我相信一步一步坚实地走下去肯定不会出错，付出也许没有回报，至少心里是踏实的。
第三、勤于学习
有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，我们的工作对象是学生，所以我应该适应学生。虽然生源质量不好，但我心里很清楚，自己不能糊弄自己，我的教学技能和教学经验都和老教师之间存在差距，这不是自己闷头干就行的，应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，不断地刻苦钻研，认真研究教材教法，研究新课程标准，对工作讲求实效，对此生物组的各位老师在我的专业成长上给予了我极大的帮助。为了快速成长，在工作中，我积极的参加各类教研、备课活动，经常向其它教师请教;外出培训、学习和开课的机会我也十分珍惜，此外我也进行个人有针对性地学习，积极观看各种教学观摩课和报告会，认真写心得笔记。都说教研活动是载体，课改教研是先导。课改是势在必行的，尤其是我们学校生源的状况，想让这些孩子开始学习、认真学习，就一定要从教学模式上找突破，我积极地探索，勤于实践，虽然失败过，但是我坚持愈挫愈勇。
在这一个月中我始终在坚持不懈的学习，反思自我，完善自我。其实除了教学方面需要学习，我也在学习如何做一名班主任。利用做副班任的机会，每次带班时，我都严格按照班主任的作息时间，认真管理学生，三年了，如果班主任不在，孩子们都习惯找我解决问题，我觉得这对我是一种认可，当然我做的还远远不够，可我会不断的学习和积累，因为那终将是我教师生涯的必修课。
泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”的确，我也是一片平凡的绿叶，这一生也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，但是我无悔无愧。这无声的三尺讲台印证了我的价值，我存在的意义。虽然我不指望能培养出“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让将来的有用之才在我的手中埋没。既然我选择了教师，我就会一如既往的努力工作，力争使自己成为一名家长满意、学校放心、学生喜欢的老师。
【2016科任老师9月工作总结2】
本月份，我根据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标，依照教材内容、结合班级的实际情况进行教学总结如下：
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会到团结就是力量。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
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