初三上学期英语教学工作计划及教学进度表
本学期教学总目标
知识与技能：掌握1-11单元的词汇，短语，基本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言结构和课文。能根据所给的任务进行简单的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的能力。提高学生们听说读写的技巧。创造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习创造条件。
过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把知识点呈现给学生。听说读写相结合，精讲多练，采用切实可行的多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，达到以学为主，当堂达标的教学目的。做到学好知识，掌握知识和巩固知识。
情感、态度与价值观：培养学生树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进行话题交际，学会谈论一些事情。用英语完成简单的任务，处理并传达一些信息。通过所学的`知识，达到交际的目的。
教学资源分析
教材基本结构：本学期要学习11个单元。从谈论How do you study for a test ?（怎样学习）到Unit 11 d you please tell me where the restrooms are ?（告诉地点的委婉的表达方法），包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。层次分明，条理清晰，要认真领会，组织教学。
重点、难点分析
重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。
难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。
学生基本况分析：同学们学习英语的兴趣很浓，积极性很高，成绩相对较稳定。不足的是对自己记忆力的挑战还需要花费一定的精力和时间。在解决问题上还需要付出一定的努力。非常需要老师的督导和严格要求。
教学方法
设计课前精心备课，设计教案；教学中给学生充分的准备时间、思考时间和讨论时间；让学生能够正确地用英语表达。让学生多创造出一些创作性的句子和语言。能够用简单的英语表达自己的思想和感受。
多运用上网便利的条件，为课堂教学提供丰富的教学资源。
教学评价
方案口试与笔试相结合。表扬与批评相结合。
每次课堂提问都要适当的给予奖励。
建立以小组和个人相结合的评价方式，激励学生互帮互助，共同提高。
教师及时对学生进行评价，扬长补短，帮助他们树立学习上的信心。
提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）少讲多练，已学为主。
让学生多进行口语训练，朗读训练和书面表达训练。多背诵一些固定短语和句型。
课堂教学灵活多样，课堂教学气氛和谐。
认真备课，精通知识，指导学生学习。
课堂教学设计多样化，教学方法多样化，趣味化。
鼓励学生大胆说英语，提高他们的表达能力。
加强对知识的巩固。勤提问，勤温习，温故而知新。学生掌握知识要到位。
教学进度与课时分配表
周次
日期
授 课 内 容
课时
8.27 — 8.31
Uniti I. How do you study for a test ?
9.3 — 9.7
UnitiI.& Unit 2.
2+3
3
9.10 — 9.14
Unit 2. I used to be afried of the dark.
9.17 — 9.21
Unit 3. Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
9.24 — 9.28
Unit 3. 月考
2+3
10.1 shy;shy;— 10.5
休息
10.8 —10.12
Unit 4. What would you do ?
10.15 — 10.19
Unit 4.& Unit 5.
2+3
10.22 — 10.26
Unit 5. It must belong to Carla.
10
10.29 — 11.2
Unit 6. I like music that I can dance to.
11.5 — 11.9
Unit 6. & Unit 7.
2+3
11.12 — 11.16
Unit e would you like to visit ?
11.19 — 11.23
Unit 8. I’ll help clean up the city parks.
11.26 — 11.30
Unit 8. & Unit 9.
2+3
12.3 — 12.7
Unit 9. When was it invented ?
12.10 — 12.14
Unit 10. By the time I got outside ,the bus had already left .
12.17 — 12.21
Unit 10.&Unit 11
2+3
12.24 — 12.28
Unit 11 d you please tell me where the restrooms are ?
复习
