2017下半年个人读书计划

多读书，进一步提高自身素质，提高审美修养和人文底蕴。下面本站网整理了下半年个人读书计划，一起来看看吧。

　　下半年个人读书计划1：

读书已然成为了自己每日的必须课，但生活中总免不了懒惰，为了给自己一个读书目标的提醒和阅读写作的鞭策，特制定本学期个人读书计划：

　　一、指导思想：

以读书促进自己教学水平的提高，以读书深化自己的素养和人文涵养，以读书提升自己的科研能力和文字能力。

　　二、学期目标：

1、个人课题的申报

2、按计划收集整理总结自己正在研究的课题

3、以集子的形式总结出本学期的读书笔记和读书实绩(两本)

　　三、主要措施：

1、充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，潜心写好心得体会。每天确保至少半小时的读书时间。

2、每周至少写一篇有思想深度的教学反思，每篇不少于千字。并及时发现课堂中存在的问题，有关教育教学、学生习惯等存在的弊端，能做出重视性的小研究。

3、改变写博数量，提升写作质量，每日反思不能再存于表面。工作日志随身携带，要点式记录灵感和现象，每周及时整理工作日志，形成文字。

　　四、读书安排：

在阅读书籍时，潜心做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本至两本教学杂志，每学期精读两本至三本教育教学著作。

1、经典阅读：

《情绪教学法——将情商应用于学习》 (加)丹尼尔.沙博等

《高效课堂22条》李炳亭

2、选读及泛读书目：

《陶行知文集》《校本教学研究》 (刘良华)

《辞海》《词源》古诗词韵律

英语

3、每月必读：

《小学数学教师》《小学数学教育》《江苏教育》

《读者》

4、每周必上的网站：

小学数学教研网、徐州教科研网、铜山教育网。

　　五、读书笔记：

201X年9月

重点学习《数学课程标准》、县教科研工作意见，辅助阅读高效课堂的理论。每周写两篇教育随笔或教学反思。

201X年10月

阅读有关课题有关网站书籍。《高效课堂22条》读书笔记一篇，教学反思或教育随笔四篇。

201X年11月

申报个人课题，反思或随笔两篇。参加英语考试，写篇考试随感(有深度，不能泛泛)。

201X年12月

及时整理教育博客。

阅读《情绪教学法——将情商应用于学习》，写好读书笔记、反思或随笔至少两篇，论文一篇。

2011年1月

整理并撰写教育教学总结和教育教学论文。

把本学期的读书笔记和教育文字整理成册，制定寒假读书写作计划。

　　下半年个人读书计划2：

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”通过对教育经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，进行教育创新。提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。因此，在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召，特制定个人读书计划。

　　一、我的读书目标：

1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

　　二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯;

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性;

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

在我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计……”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、开展读书活动的主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的`书，构成自己的“三本书”。在某个阶段(如每学期)，可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

4、每天确保半小时到一小时的读书时间。

5、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

　　四、必读书目：

1、《我的教育心》

2、《赏识你的孩子》———周泓

3、《做一个专业的班主任》

4、《教育的信念》------肖川版社

5、《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基

只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够改变教师人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。