2016年度个人师德师风自查自纠报告
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。下面是本站小编整理的2016年度个人师德师风自查自纠报告，欢迎大家阅读!
【2016年度个人师德师风自查自纠报告1】
每个学期，学校领导按照上级教育行政主管部门的要求，都要组织全校老师进行师德师风学习、整顿工作。今年也不例外。我通过一次次的学习，认识逐渐加深。作为教师，有人赞誉他为“人类灵魂的工程师”。这一点也不假。教师，他们既是知识种子的播种者，又是知识之树的浇灌者。他们肩负着培养祖国“花儿”的重任。他们的言行、举止时刻影响着他们的学生，影响着所教学生的人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
我在师德师风的学习过程中，既认真学习了《中小学教师职业规范》，有拜读了《教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规。做到有法可依，按法行事，理论联系实际，学以致用。
我在教育教学工作中，做到深钻教程，认真写好《导学案》。上课充满激情。采用放影视资料、讲故事、猜谜语等多种形式将学生引人课堂。让学生真正成为课堂的主人。课堂上，严格按教改的思路走：先让学生预习，再带着问题分组讨论，归纳，接着让每组的每个学生轮流上台展示学习的成果，最后由其他组的学生或老师作讲评或补充。努力构建好和谐课堂和高效课堂。
我在学校里，服从领导的安排，与同事团结，关心、爱护学生。尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。
我在教学之余，坚持业务学习。自费订《中学历史教学》杂志，喜欢看《百家讲坛》。平时，虚心向同行学习，每期坚持听校内、校外公开课20节以上。休息时间，遵纪守法，不参与赌博、传销等不法活动。
在师德师风建设方面，我也存在着以下的不足之处：
1、 学习业务知识热情度不高。
平时，我总抱有一种我是老教师的姿态，对业务知识“充电”不够。在瞬息万变的今天，教育、教学方法缺乏创新精神。改进力度不大，提高业务速度不够快，还摆脱不了传统的教学模式。
2、与学生交流、沟通不多。也许是由于自己不当班主任的缘故，平时除了上课外，很少与学生交流、沟通。中午和下午放学后要忙着回家做饭。不上课时，我又要忙着备课、批改学生的作业，因而密切联系学生的工作不到位。往往是学生犯了错误后，才去“亡羊补牢”。未能做到预防在先。
3.、思考、处理问题有时会与学生发生“碰撞”。由于我们与学生所处的年代不同、经历不同，加上学生们正处于青春骚动期，所以有时与学生难免会发生“碰撞”与“摩擦”。导致个别学生会出现逆反心理，跟老师偶尔要唱对台戏，扰乱了课堂教学秩序。
4、 对待学生很难一视同仁。对待好学生均有偏爱的心理;对待德困生有“恨铁不成钢”的困惑;对待屡教不改的学生会产生“无为而治”的心态。
5、 教学方法简单，创新意识不强。总处于被动地状态。
今后改进的方向：
一、做到与时俱进，增强'“活到老，学到老”的意识。坚持继续教育，业务学习。积极参加教研教改活动，教研、教改要切实到位，绝不做表面功夫。课后坚持写教学反思。
二、争做学生的良师益友。加强与学生的交流与沟通，及时了解学生的心理状态。利用星期三、星期六或星期天，不定期的开展校内校外活动，拉近与学生的距离。
三、仔细研究当今中学生的心理状态。学会换位思考。偶尔与学生发生思想、观念冲突时，学会用发展的观点看学生，用全新的广阔视野来观察学生。退一步，海阔天空。尽量少与学生发生冲突，努力构建和谐课堂。
四、 对学生尽量做到一视同仁的同时，还应多关爱德困生，多辅导中等生，要激励尖子生。
总之，师德师风建设工作是一项永恒的话题，我们今后更应加强师德师风建设，脚踏实地地当好老师，教好书，育好人。永远也不愧于“人类灵魂的工程师”这一美誉。
【2016年度个人师德师风自查自纠报告2】
随着学校规模的增大，课程改革的不断深入，素质教育的全面实施，教师队伍的建设已经越来越成为学校发展的重中之重。只有拥有一支精良的教师队伍，才能在教育改革的大潮中上下驰骋、纵横千里，而精良的教师队伍的重要标志就是师德师风的建设。这一段时间，我认真学习了xx同志关于"加强师德师风建设"的8.31讲话和《中华人民共和国教育法》等相关内容，深刻体会到师德师风在教育系统中的重要作用，并且对照自己的言行，进行了深入的自查自纠，努力树立起良好的师表形象和教育形象。
一、师德师风建设方面的不足
1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。
3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。
4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。
二、存在问题的原因
仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。
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