读《梅花》有感大纲

读《梅花》有感1

这个星期，葛老师布置了一项作业---写读后感。早晨，我坐在窗前，翻开《小学生必背80篇》，读了《梅花》这首诗，它让我想了很多。

《梅花》是宋朝著名诗人王安石写的，内容是讲墙角里生长着几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

我想：在寒冷的冬天，气候这么恶劣，百花都凋零了，而梅花仍然能在雪天里盛开，散发清香，真令人惊叹。

想想我自己所做的，是无法与梅花相比的，梅花那么坚强，我却很软弱。老师稍微多布置一些作业，我写着写着就受不了，还会哭鼻子，掉眼泪，巴不得能少写一点作业。有时碰到难题，自己懒得解决，就找别人帮忙，省力些。面对困难，我常常选择了退缩。今后我要向梅花学习，学习她面对困难的态度，学习她的坚强。

生活中，具有梅花一样品质的人其实很多。比如，我楼下扫地的婆婆，她是我们社区的一位环保工人，婆婆的腿有病，走路都是一瘸一瘸的，我以前还学过她一瘸一拐地走路，觉得很有趣。当时就被奶奶大骂了一顿。现在我明白了，扫地婆婆是值得我们尊敬的，她带病工作，早出晚归，每天都按时清理楼下的垃圾，保证了我们小区环境的整洁，那那么坚强，值得我们小学生学习。现在我碰到她，再也不学她走路了，我每次都会尊敬地喊她一声婆婆，我觉得她是一个像梅花那么坚强的好婆婆。

同学们，生活在美好的日子里，我们更应该学会坚强，让我们向梅花学习，不惧严寒，茁壮成长。

读《梅花》有感2

今天，我翻看语文书时，无意间《梅花魂》几个字映入我的眼帘，我像小猴子一样怀着浓浓的好奇心，贪婪而又认真地读了起来。读完，内心被文中那浓浓的思乡之情所包围着。

这篇文章讲述了作者外祖父十分喜爱一幅墨梅图，在离别之际，把墨梅图和绣着血钯梅花手绢郑重交给外孙女让她好好保存着。在文中有这样的句子令我印象深刻。

在文章中，外祖父给外孙女背诗，当背到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”祖父常常会有两颗冰凉的泪珠落在外孙女腮边。从中我感受到了外祖父在异乡，但深深眷恋着祖国。漂泊他乡，葬身异国他乡的外祖父，无时无刻不思念着故乡，思念着故乡那幽芳的梅花，更思念着祖国。他们的爱国之心与思乡之情深深地打动了我。

读着感人的文章，我的思绪也飘回了美丽的故乡。我从小在爷爷奶奶家长大，那是河北的一个小乡村，在中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。小时，我无论在什么时候都不懂得欣赏花，可是我却会欣赏和喜欢桂花。桂花的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。不开花时，只见到满树翠绿的叶子，开花时，仔细寻找才看到小小的花。每当八月桂花熟的时候，不说是白里飘香也是香飘十里。其实我最怀念的是摇桂花。每当八月，奶奶提着篮子，我呢，则抱着桂花树，使劲地摇着，摇下来的桂花完整、新鲜。奶奶会用新鲜的桂花做各种各样的桂花食品，有桂花饼、桂花糕。

我爱家乡那浓浓的花香，我爱家乡的桂花树，我更爱童年中摇桂花的欢乐和桂花食品的香味。后来，我上了小学，离开了美丽的故乡。于是赏桂花，摇挂花成了一种奢望，但每每吃到奶奶捎来的桂花饼，我总是非常思念家乡。我深深懂得文章中外祖父对祖国，对故乡深深的眷恋之情。

故乡的一草一木，是远在他乡的游子心中最渴望，最珍视的东西。

读《梅花》有感3

古人说：“独此冰玉姿，照耀清溪月。”梅花在冰冷冬季傲然挺立，红的艳，好像一团火，梅花魂不仅反映了华侨老人的中国心，更体现出了梅花的秉性。

作者回忆了外祖父生前的五件事，而这五件事显现出了一位华侨老人的爱国之心。给我印象很深的一件事是珍爱墨梅图。那次，作者支书房玩，却一不小心在墨梅图上留了个脏手印，事后，作者有生以来第一次听到外祖父训斥妈妈，但当时作者年龄尚小，还不知道外祖父为何珍爱这幅墨梅图，直到后来，才知道，这不仅仅是一幅珍贵的墨梅图，更是代表了一个华侨老人眷恋祖国的中国心啊！

这幅画，就像中国，梅花就是中国人民精神的象征！作为炎黄子孙都应该俱备顶天立地、不低头折节的精神！中国见证了历史的变迁，如今有我们，就是我们祖国母亲在遭受千辛万苦啊，那些华侨们能不眷恋祖国吗？

我读了这篇文章，颇有感触。我想，我们应该像梅花一样，不惧怕、傲然挺立！拥有这样的秉性是很难的，但是我们人还不如花吗？这墨梅图更是寄托了外祖父的思乡之情怀，每一个游子，心中总会有一颗放不下的沉睡的石头——那就是故乡，有哪一个游子不思怀故乡？或许，只有做到了跟梅花所拥有秉性，那似乎才对得起自己离开了那么久的故乡。梅花，没有了她的秉性，那她就不配做梅花；如果我们中国人也没有了像梅花一样的秉性的话，那也就不配叫做炎黄子孙了！

志在必得，世上没有做不成的事，只要有那颗爱国之心在闪烁，在支撑，一定能成功。

读《梅花》有感4

“无意苦争春，一群梅芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花，历来是我国诗人赞美的'对象，这是因为它经霜傲雪，不惧严寒，在它的身上寄予了人们对美好品格的向往与尊敬。

今天我再次读了《梅花魂》这篇课文，依然感慨万千。

这篇课文以饱含激情的笔墨，叙述身在异国的外祖父对梅花的敬爱以及他对祖国的无比眷恋，和对祖国的真切回忆。

本文用三件事讲述了身在异国他乡的华侨老人一颗无比热爱祖国的心。第一件事：写了作者看到故乡的梅花总会想起漂泊海外，葬身异国的外祖父。象征着外祖父对祖国的无比眷恋和思念之情，就像这梅花一样美丽而幽香，散发着像梅花一样的傲骨的精神，和不畏艰险的品格。

第二件事写了回忆外祖父一副墨梅图的往事，当他老人家读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。“春草明年绿，王孙归不归”之类的句子时不禁暗自落泪。而我们回国时外祖父像孩子一样哭起来，让人真切的体会到了外祖父心中的苦涩感情，和对自己亲人的真切怀念。

第三件事写了我每当看到外祖父所送的那副梅花图和绣有梅花的手绢时，就会感受到这些梅花的品格，令人尊敬的骨气和气节，古往今来中华民族出了无数的人物，他们顶天立地，不肯低头折腰，不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，都不低头。

啊！我们要有梅花一样的品格有他傲骨的精神，不肯低头的品格，保持向上的态度，总之它就是我们人类的导师，我们要永远向它学习！

读《梅花》有感5

今天，我们学习和阅读了第二十二课《梅花魂》，这篇文章无论任何一个人都读完，仔细品味后；都会被课文中的人物所打动。

梅花魂所讲的是：“我”的外祖父身在异国却无时无刻的想念自己的家乡，祖国；因此发生了五件事。第一件事每当外祖父抱着“我”坐在梨花木大交椅上，每当教到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”之类的句子，公会想起家乡，教我吟诗落泪。第二件事是外公极度、十分的珍爱一幅墨梅图。第三件事是知道“我”要回归祖国，外祖父走不了而伤心落泪。第四件事是送给我墨梅图，赞扬梅花顶天立地，不肯低头折节的精神。第五件事是“我”要回国，外公送我梅花手绢等……

学习和阅读这篇文章后，我的感触非常深，我明白身在异国他乡，对祖国、家乡山水的热爱；对父母的想念，对一切一切的想念。海外赤子无时无刻不再想念家乡。外祖父对祖国一直在想念，希望有一天能回到家乡，回到祖国，回到中国大地妈妈的怀抱；再看一看那美丽的中国山水！

我还想对那些海外赤子们说：“回来吧！回来吧！华人们，别再在梦中见到母亲了！回来吧！回来吧！你们无时无刻不再想念祖国妈妈，祖国妈妈也时时刻刻得想你！回来吧！”

读《梅花》有感6

上一段时间，我们学了一片新课文《梅花魂》。这让我感受到了深深的爱国情。

这篇文章大致写了外公教哇我背唐诗宋词；我们回国那天，外公因自己不能回到祖国而痛哭，但是当我们上船时，外公给我了梅花手绢和外公极其珍惜的墨梅图。

是啊！一位华侨的爱国情如此的浓，如此的深，而有些人住在自己的祖国，住在自己的家乡，但是他们却并不热爱自己的祖国和家乡，天天要破坏祖国的和平，而华侨人民却如此爱国。我想，我们炎黄子孙都要爱国，要团结，为祖国的发展做出贡献。

这让我一位伟大的科学家——邓稼先。

邓稼先是我国核武器地开拓者和奠基人。他在1948年10月进入美国印第安娜州普渡大学物理系，攻读研究生。他只用一年十个月就获得了博士学位，当时他只有26岁。当他获得了博是学位的第九天便决定回到当时一穷二白的租国——中国。

邓稼先回到祖国后，便隐性埋名了十几年，为我国核武器做出了巨大贡献。

这两位华侨都热爱自己的祖国，他们只是众多华侨的缩影，因为他们都爱自己的祖国。作文

读《梅花》有感7

暑假，爸爸推荐我读《心里住着一只梅花鹿》一文。短短三千多字，一会儿就读完了。然而，故事中蕴含的道理却令人回味不已······

《心里住着一只梅花鹿》讲述了一位害羞、胆小的三年级小男孩古可可，经过测试发现自己心里住着一只不听话的梅花鹿。他所有“不幸”的行为（发言蚊子哼哼般、演讲忘词、声音打颤）全是这只梅花鹿乱蹦乱跳造成的。在苏老师帮助下，古可可决定驯服梅花鹿。两个月后，古可可终于驯好那只“小鹿”，在众人惊异的目光中，第一个举手，流畅地背完了又难又长的英语课文······

爸爸说；“古可可就是你。”真像！上课时只要是需要独立发言的问题，我就紧缩身子，低下头，生怕老师叫到我。有一回老师讲完课，我有一个题目还没弄懂。老师询问谁还有问题，我的心里只敲鼓，想举手又怕别的同学嘲笑，不举手这个题目我真的不明白。举手？不举手？心里正挣扎，下课铃响了，我看着老师走出教室的身影，心不断呼唤“老师，快回来，我还有题目不会。”可是脚却像生了根怎么也动不了。后来单元测试时偏偏出现了这题，可想而知，我考的不尽如人意。爸爸得知后，气得拧着我的耳朵说；“要你说话咋就这么难？”

原来我的心里也住着一只梅花鹿！因为它的存在，我丢失了得高分的机会，错失了演讲的机会，放弃了发言的机会，缺失了比赛的机会······失去的难道仅仅是这些？更多的是战胜挫折的勇气、成长过程中的挑战，掌握命运的力量。它让我变得更加的胆小、害羞，影响我的学习和成长。放眼看去，这只小鹿不仅住在我的心里，还住在许许多多同样缺乏勇气和信心同学的心里。

海伦·凯勒告诉我们：“信心是命运的主宰。”作为新一代的公民，我们还需为“强国梦”而努力，胆怯的中国人成就不了富强的中国。就让我们现在从每一次提问做起，每一回讨论做起，抓住每一次的机会，跟自己说“我可以，我能行”，勇敢举起手，站起来，大声说出自己的自信。同学，如果你的心中也住着“胆怯”这只鹿，请你也像古可可一样，驯服它，用自信书写出属于自己的希望篇章。

读《梅花》有感8

我每读起“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”。这句诗时，总有种骄傲之情！

梅花开在寒冬时节，自古以来就被人们称为花中四君子，梅花以清癯见长，象征隐逸淡泊，坚贞自守。那“高标独秀”的气质，倜傥超拔的形象，使诗人带着无限企慕的心情。梅花的冷香色，含蕴着道德精神与人格坚守的价值，因而深为诗人所珍视。

课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。

虽然作者和他们的亲戚都住在外国，可他们都是中国人啊！为什么作者的外祖公那么珍惜那副墨梅图啊？是因为这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

我们班，也是一个名副其实的梅花班。一进入到教室，你便能看到有许多株梅花在绽放。他们个个在比赛，在比谁开的鲜艳！

再读此文，我情绪激动，激励我的是那象征梅花的爱国之心！

读《梅花》有感9

当我看到《梅花魂》这个课题时，想：哎！这一课还不是讲梅花呀！拿起书来看起了这篇文章，先看看阅读提示，其中有一个问题是“梅花魂”中的“魂”在本课指什么。我想：哎，魂就是灵魂呗，但我还是带着这个问题去读，去想，去思考这个问题，很快我读完了这篇课文。

《梅花魂》这篇课文实际上写了外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨老人眷恋祖国的思想感情。

这篇课文对我有很大的帮助，让我知道了梅花是在冬天开放，梅花有不屈不挠的精神，它不怕寒冷，不怕风欺雪压，它是最有品格，有灵魂，有骨气的。它不像菊花，是秋天开放的，它不像月季花，是春天开放的，它更不像牵牛花，是夏天开放的。我是一个中国人，不管在怎样的境遇里，我都要像梅花一样坚强不屈，不被困难所吓倒。

梅花是我们学习的好榜样，我们要学习梅花的精神。

读《梅花》有感10

“墙角数枝梅，凌寒独自开……”梅花，是高洁的象征，自古以来，有多少文人墨客吟咏她，描绘她，她成了中华民族气节的象征。《梅花魂》以梅花为主线，通过描写外祖父吟诗落泪，珍爱墨梅图，赠予墨梅图，码头送手绢这几件事，让我深切领会到一位身在异乡的老人对梅花的酷爱和赞美，和那颗热爱祖国，盼望回国的赤子之心。

我不由想起我们中华民族有气节的民族英雄，例如刘胡兰，她被敌人活捉，敌人软硬兼施逼迫她说出情报，但她宁死不屈，视死如归，迎着凛冽的北风坚定地回答：“要杀要剐由你们，怕死不是共产党员。”她这种梅花的秉性，爱国的精神不就是我们的榜样吗？

我们这一代生活在幸福的摇篮里，但是我们也不能向困难低头折节，要做一个顶天立地的中国人，要具有梅花的秉性，让我们的祖国站在世界之巅。