幼儿园大班教案7篇【精选】

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

活动目的：

1、培养孩子的动手操作能力及对装饰画的兴趣 。

2、扩展孩子的思维能力。

3、教育孩子热爱自己的家乡。

活动准备：橡皮泥、泥工板、彩纸、剪刀、竹片、浆糊、棉签、之前洗好手等。

活动过程：

开始部分

小朋友，你知道这些是什么东西吗？是什么材料做的？（放拍好的竹子做的各种东西）。对，竹子全身都是宝，今天我也带了许多竹子身上的宝---竹片。明天我们大三班要举行竹片装饰展览会，今天我们就来当小画家，看谁的竹片装饰得更漂亮。

在装饰之前我们来看看这些竹片是怎样装饰的'。（向幼儿介绍竹片的装饰方法及材料）。

活动过程：

现在，你们都想试试自己的本领是吗？（是）。那好，你如果愿意用橡皮泥装饰竹片的请到苹果队，你想用彩纸装饰竹片的就请到西瓜队，想用水彩笔装饰竹片的，就请到到雪梨队。小画家要注意讲卫生和作画时要保持安静些，那样不会影响别的小画家作画了。现在开始作画了，看谁的竹片装饰得最漂亮。

(放轻音乐，教师巡回指导，注意表扬能干和有进步的孩子，鼓励和辅导能力较弱者)。

活动结束：

今天我们当了小画家，把竹片装饰得很美。下面，你们收拾好桌面上的东西，然后把装饰好了的竹片放到展览区去，我们去参观，看看别的小画家是怎么装饰竹片的。（把竹片放在展区，让孩子自由参观，自由介绍自己的作品和发表评论）。活动结束。

活动反思：

本节课选材新颖，活动设计巧妙，充分让孩子有动手的机会，使每个孩子都自觉地参与活动中来 ，活动效果特别好。

幼儿园大班教案 篇2

目标：

1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。

2、发展爬、跳、平衡的技能。

准备：

1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。

2、音乐磁带、录音机。

过程：

1、带领幼儿听音乐做准备活动。

2、组织幼儿环保小卫士游戏。

●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的'东西。

●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。

●环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶（装水的），稳稳地走过独木桥；顶沙包走过独木桥；用报纸卷成棒做棍操；用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。

●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。

3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

一、情感态度与价值观

1.让学生明白锻炼可以使身体强壮。

2.通过学习儿歌教育幼儿养成早起锻炼身体的好习惯。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

二、过程与方法

1.通过图文对照的方法，引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

2.通过实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

三、知识与技能

1.能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

2.培养幼儿的发散性思维和语言的逻辑性。

教学重点、难点

引导幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。

活动准备

录音、课件、图片、实物。

活动过程

一、情境导入：

教师：小朋友们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小朋友告诉老师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么？

（学生回答）

教师：对了，这是我们做操时的音乐。小朋友们听的真专心。其实在生活中，除了我们还有很多的朋友每天都早早起床做早操，你们想认识他们吗？

（学生回答）

教师：今天我们就要认识这样一些朋友。

二、出示主题图，学生观察。

教师：小朋友们请仔细观察这幅图，你看到了谁？

（学生回答）

教师：对，今天我们要看这些小朋友是怎样做早操的。请听老师说。（课件播放音乐，教师泛读。）

教师：现在我们来认识第一个朋友，小露珠。（课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。）

教师领学生有感情的朗读。

教师：在生活中还有那些朋友是滚来滚去做早操的。

（学生回答）

同法学习其它小节。

三、练习说话

指名学生说一说还有那些动物或植物出来做早操？它们是怎样做的.？

（学生回答，如果回答不准确，教师可出示课件中的动画供学生观察，说话）

请个别学生将自己仿编的儿歌内容通过动作表演给全体幼儿。

（如果学生表演不出，教师可激励学生用动作表现课本中的内容。准备实物图片）

四、结束新课

全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。

教学反思

从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观察画面以后引导他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在学校儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的能力，整个教学过程没有完全放开，没能让孩子最大限度的发展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思考，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的发展。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1.根据瓜的外形特征进行合理想象，并利用辅助材料进行创意造型活动。

2.发展想象力及动手能力。

3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1.各种瓜果造型的图片若干。

2.幼儿收集瓜果等材料;教师准备剪刀、水彩笔、记号笔、白纸、牙签、豆子、扭扭绳等辅助材料。

活动过程：

一、借物想象。

教师手持黄瓜，引导幼儿从各个角度（横、竖、斜等）观察、想象，说说像什么。

二、结合图片，欣赏多幅瓜的生动造型图。

说说这是什么瓜变成的？变成了什么？是怎样变的`？你喜欢哪个造型？为什么？

三、 幼儿自由挑选一个喜欢的瓜，与同伴互相说说像什么？可以怎么变？

四、了解辅助材料。

五、自选需要的辅助材料进行创作，教师巡回观察个别指导。

六、展示作品，分享、评价。

1. 分享交流。说说自己把什么瓜变成了什么？是怎么做的?做的过程中碰到了什么问

题？是怎么解决的？说说别人的作品变得巧妙的地方在那里？

2. 评价。评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳滑稽奖、最佳色彩奖、最佳牢固奖。

七、活动结束。

活动反思：

活动中孩子们的创意无限，一个个普通的瓜果在孩子们的巧手下神奇的变成了娃娃、鳄鱼、汽车等等。一件件艺术品栩栩如生，惹人喜爱。孩子们在活动中再一次获得了与瓜果相关的知识和经验、尝试了解决问题、完成任务的方法，并且在活动中体验到了成功的喜悦。

幼儿园大班教案 篇5

活动背景

在活动中，几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。他们不但经常把自己的玩具拆得零零乱乱，还会把家里的一些日常用品，如电筒、闹钟、相架、笔等拆开来，但由于孩子的能力和经验不足，拆开东西后他们往往不能按原来的样子装好。为此，我们设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发探索欲望。

活动目标

1.引导幼儿在拆笔、装笔、换笔芯的过程中能一边拆一边仔细地观察研究。

2.鼓励幼儿在拆拆装装的过程中大胆地发现问题，提出问题，解决问题。

活动准备

1.提供拆装难易程度不同、配件不同的三种笔及与之相匹配的笔芯若干。

2.操作盘人手一只。

3.实物投影仪。

活动过程

一、通过尝试给最简单的水笔换笔芯，引导幼儿边拆边动脑

1.请幼儿给水笔换新笔芯。

师：这些水笔的笔芯已经用完了，请小朋友给水笔换上新笔芯，你们愿意试一试吗？

2.幼儿开始操作，教师观察了解幼儿的活动情况。

(1)观察幼儿如何把笔拆开。

(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

3.引导幼儿较完整地讲述自己是怎样换笔芯的，并说出理由。

师：你从笔的什么地方打开的？你是怎么发现的？

幼A：我发现笔头的地方有一圈一圈的，我转啊转就转开来了，换好了新笔芯。

幼B：我想从笔盖的地方拆开，可是很紧，打不开。后来，我再从笔头试试，就打开了，换好了笔芯。

幼C：我学了阳阳的办法，换好了笔芯。

（评：水笔的结构比较简单，在活动中，大部分孩子很快能发现笔头处的螺旋线，可以转开来，换上新笔芯，露出满意的表情。有四五个孩子先从笔盖处试着打开，但笔盖比较紧，无法打开，教师就鼓励他们从笔的其他地方试试。教师没有把正确的方法告诉幼儿，而是让他们自己尝试，充分探索，一方面帮助孩子积累经验，另一方面提高孩子的动手能力，激发孩子的探索欲望。）

二、通过给圆珠笔换笔芯，鼓励幼儿在拆拆装装的过程中发现问题，提出问题，并试着通过自己和同伴解决问题

1.请幼儿给圆珠笔换笔芯。

师：我们还有一支圆珠笔也要换笔芯了，但这支笔很奇怪，看看它的笔头会怎样？（引导幼儿观察圆珠笔的笔头会伸缩）给这支笔换笔芯可能会很难，你们敢不敢试试呢？

2.观察幼儿在换笔芯过程中遇到的问题或困难。

在幼儿操作的过程中，教师可关注以下问题：

(1)幼儿会把圆珠笔拆成什么样子？

(2)幼儿如何选择笔芯？

(3)重点观察幼儿在装笔过程中，会碰到什么困难。

3.师幼共同探讨。

(1)引导幼儿提出自己在操作过程中遇到的问题。

师：你遇到了什么困难？

幼A：我把笔拆开了，东西太多，装不好了。

幼B：我换好了笔芯，但笔头不会伸缩。

幼C：我的圆珠笔笔头看不见了。

师：我们一起来看看拆开了的圆珠笔里有些什么东西。（引导幼儿认识弹簧、笔芯套――“幼儿称大帽子、小帽子”等配件，为接下来的讨论做好准备。）

(2)鼓励幼儿带着问题再拆一支圆珠笔，并能一边拆一边仔细地观察研究。

师：装笔时碰到困难的孩子可以再拆一支笔，边拆边仔细看看，研究研究，圆珠笔里的弹簧、大帽子、小帽子是怎么装的。

(3)集体讨论：解决装笔过程中遇到的问题。

师：你们有什么新发现吗？谁能帮助我们解决刚才碰到的困难？

幼A：我发现小帽子要装在大帽子里面。（幼儿在实物投影仪上演示并讲述）

幼B：笔头不会伸缩可能是忘了装弹簧。

幼C：刚才我选错了笔芯，所以笔头看不见了。

4.幼儿再次操作，教师巡回指导。

（评：教师提供的圆珠笔内部结构比水笔稍复杂一点，里面有弹簧、大小不同的两个笔芯套――“幼儿称大帽子、小帽子”，外部有笔头、笔盖。教师还为幼儿提供了不同的笔芯，让幼儿自己在与这些材料的相互作用下，发现问题，提出问题。在解决问题的过程中，教师鼓励幼儿带着自己的问题再拆一支圆珠笔，这样，不仅能使幼儿学会自己解决问题，而且拆装的过程是一次真正的探究性学习的`过程。）

三、鼓励成功的幼儿尝试给较复杂的笔换笔芯，没有成功的幼儿继续努力完成任务

1.幼儿自由选择，进行操作。

2.鼓励没有成功的幼儿说出自己的困难，并请同伴帮助解决。

（评：幼儿动手能力和解决问题的能力存在着明显的差异，教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，没有成功的幼儿可以请教同伴和老师坚持完成任务。教师充分考虑幼儿的个体差异，让能力不同的孩子在活动中都得到发展。）

活动延伸

请尝试给比较复杂的笔换笔芯的幼儿说说自己的新发现或遇到的问题，鼓励幼儿把问题带到科学角去研究。

总评

这是一次典型的探究性学习活动，充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。

首先，教师根据幼儿的兴趣和需要，创设了一个富有探究性的学习环境。水笔、圆珠笔等材料，对幼儿来说，既熟悉又新鲜。其中，带有笔芯套、弹簧的圆珠笔，操作性强，变化大，这为幼儿在探索学习过程中，发现问题，提出问题，提供了极好的契机。

其次，在整个活动中，教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动，以开放性、探究性的问题，引导幼儿围绕“换笔芯”不断地探索、操作、观察、研究，鼓励幼儿多角度地提出问题，交流发现，并通过向同伴学习的途径获取和积累经验，大大满足了幼儿不断探索的欲望。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1.通过自由阅读图书、相互讨论，感知理解故事内容。

2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧室，理解词语的含义。

活动准备

1.幼儿准备：小字卡（）、小头饰（熊妈妈、小熊）

2.教师准备：大图书、大字卡（）、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）

一、倾听故事录音回忆故事，感知阅读汉字

通过提问引出汉字，带领幼儿阅读相应小字卡，并理解词语意思。

1.晚上，小熊想上厕所，身边没有妈妈陪，它想出了什么主意？你们玩过铃铛这种玩具没有？出示大字卡"铃铛"。

2.小熊有一个怎样的'房间？教师出示字卡"单独"。

单独是什么意思？小熊喜欢单独睡一个房，你能够单独睡吗？你还能够单独做什么呢？

3.妈妈让小熊单独睡在哪里？教师出示字卡"房间"。

你们家里有几个房间？你是单独睡一个房间吗？

4.妈妈听见了铃铛声，从哪里探出头？教师出示大字卡"卧室"。

卧室是主要是干什么的地方？卧室里有什么？你家有几间卧室？

二、字卡游戏

游戏：汉字宝宝找家

玩法：教师出示大字卡，鼓励幼儿边读边举起相同的小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里，贴在黑板上，请小朋友上来，边送字卡边说"××，我送你回家"。

三、结束活动

师幼一起物品，结束活动。

幼儿园大班教案 篇7

设计意图:

在农村,泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴,从中体验创造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源,可引导幼儿获得有关泥土的知识,发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在,这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。

准备:

1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.帮助幼儿获得玩沙的经验。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程:

一、看泥

1.带领幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等),并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?

4.请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。)

2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土,感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿讨论:有什么办法可以使干泥变湿,湿泥变干?

5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴,鼓励他们边玩,边自由交流,引导他们互相学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法,以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动,使其粘上树叶、小石子等,形成一个“超级球”。

②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“烧烤店”的游戏。

③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成质朴的“泥瓶子”,并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

④将泥土做成大饼,并用树枝在上面刻印图案,或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的`泥娃娃,并借助树枝、石子等装饰细节部分。

3.鼓励幼儿自由走动,互相观摩学习。

4.带领幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么高兴,我们一起用泥来做个“响炮”吧!

②教师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆,用拇指在泥团中间挖个坑,然后用拇指转动泥团,用食指配合使其外部成碗状,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

③教师示范“放炮”:先托起“响炮”,然后使劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下,“炮”会破裂发出响声。

④请幼儿学着制作,享受自由游戏的快乐,提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

四、用泥做“小湖”

1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水,启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水,说说为什么。

3.请幼儿设想:如果这个“大碗”放在野外,会有什么结果?(如雨水一淋会酥,太阳一晒会裂,风儿一吹会干等。)

4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等,与幼儿约定第二天再来看结果。

5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净,以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园,并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

活动延伸:

1.请幼儿将自己的作品晾干后着色,体验制作的乐趣。

2.如有可能,带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。