幼儿园小班教案4篇(荐)
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园小班教案4篇,欢迎大家分享。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美。
2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美。
3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了!ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验。在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动重点:
通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节
活动难点:
愿意大胆的表达自己的.想法,并能用较完整的话表述。
活动过程:
一、谈话导入:
1.小朋友,现在是什么季节?春天到了,你们看,春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。
2.出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景。
二、完整欣赏散文,体验文本的意境美。
1.看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀?……
2.边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述。
三、重点理解熊宝宝的心情。
1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出了什么呢?幼儿自由说一说。
2.熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢?你们猜,他会做些什么呢?
3.熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西。
4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀?这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢?
四、运用想象,体验散文的娱乐美。
师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验。
五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理。
1.师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。
2.集体讨论说理由。
3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子,它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果。
六、活动延伸:
运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。
2.师幼互动做游戏
师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子。”
幼儿:“长啊长,长大了!长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)
小百科:熊躯体粗壮肥大,体毛又长又密,脸形像狗,头大嘴长,眼睛与耳朵都较小,臼齿大而发达,咀嚼力强。四肢粗壮有力,脚上长有5只锋利的爪子,用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平时用脚掌慢吞吞地行走,但是当追赶猎物时,它会跑得很快,而且后腿可以直立起来。
幼儿园小班教案 篇2
【教材分析】
蔚蓝的大海波涛起伏,远处的白帆星星点点,这是海边的幼儿熟悉的美丽景色。本次活动运用直观形象的儿歌“拿起棉棒蘸一蘸,轻轻放在画纸上,推上去,落下来,推上去,落下来,海浪海浪出来了”,帮助幼儿学习用棉棒蘸水粉色画出大海的波浪,非常符合小班幼儿的学习特点。活动过程中,指导幼儿边说儿歌边自然画出海浪,鼓励幼儿粘贴出三角形的帆船,丰富画面内容, 加深幼儿对美丽大海的感知和热爱。
【活动目标】
1.学习用棉棒蘸水粉色画出海浪,尝试用三角形粘贴帆船。
2.会大胆均匀地涂色,学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
3.体验用多种方式表现大海的乐趣,感知大海风景的.美丽。
【活动准备】
1.美丽的大海图片若干(帆船海上漂、海浪翻滚等),油画棒、颜色大小不同的三角形若干。
2.波形海绵棒人手一个。
3.蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个。
【活动过程】
1.出示图片,引导幼儿欣赏,感受色彩美。
提问:海面上有些什么?看看这些鱼是什么颜色的?
小结:海面上有帆船在航行、海浪翻滚、海鸥飞翔还有许多小鱼游出水面和我们一起玩耍,海面上五彩缤纷。大海真美啊!
2.引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能。
(1)提问:海浪是怎样动的?请幼儿学一学。
(2)讲解用波形海绵棒滚印波浪的方法。
出示半成品范例,提问:你觉得还缺少什么?(海水波浪)。
教师边念儿歌边讲解:双手抓住小耳朵,颜料里面滚一滚,轻轻放在画纸上,推一推,滚一滚,再推推,再滚滚,波浪波浪出来了。
(3)提问:可以怎样制作帆船?教师和个别幼儿示范用三角形粘贴帆船。
3.幼儿动手操作,教师指导。
创作要求:先用蜡笔装扮,然后用海棉棒滚印海水波浪,注意画面整洁。教师巡回指导。
4.欣赏作品。
幼儿园小班教案 篇3
设计意图: 春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标:
1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备:
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点:理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
活动过程:
一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣
1、哇,这么漂亮的`图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?
2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)
3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)
二、看课件,听完整故事
1、故事的名称是什么?(下雨的时候)
2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)
3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)
(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)
4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)
5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou)
6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?
(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。
(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附:故事:《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。
忽然,刮起风,下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫:"小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!"小鸡说:"谢谢你,小白兔。"说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫:"小猫,小猫,快到叶子底下来吧!"小猫说:"谢谢你们!"说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。 无处不在的精品—
幼儿园小班教案 篇4
一、活动目标:
1、通过感知,寻找活动让幼儿感受到处都有空气的存在,知道空气的存在、知道空气的特点,空气的作用;
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力;
二、活动准备:
塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池
三、活动过程:
(1)导入部分:感知空气的存在
1、教师把一个空杯子压入水后,会发现水中有什么?为什么?
(杯子里没有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出来)
师:泡泡从哪儿来的呢?(从杯子里跑出来的)
师:空杯子怎么会冒泡泡呢?原来这杯子不是空的,里面有空气。(一起说“空气”)
2、幼儿操作:
(1)玩泡泡:蹩气吹水,水就鼓起来、动起来,证明泡泡里有空气;
(2)用塑料管往水里吹气:水里会有泡泡冒出,证明有空气;
(3)玩皮球:打气筒往塑料袋里打气,塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气;
师:小朋友,找到空气了吗?你们在哪儿找到的'?
幼儿根据自己的操作回答。
师;原来,不仅杯子里有空气,塑料袋、嘴里都有空气。你们想想,除了这些东西里有空气,你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢?请你们告诉身旁的小伙伴。
(幼儿自由讨论)
师:谁来告诉我,还有哪儿有空气?(轮胎里有空气……)
师:小朋友讲得真好!在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的?
四、通过尝试感受空气的特点:
师:请小朋友把身边的塑料袋拿出来,我们来玩个“装空气”的游戏:把袋口张开,然后用力一晃,把袋口捏紧,这时口袋里有了什么?(空气)我们看一看袋子里的空气能不能看见?有没有颜色?有没有形状?闻一闻有没有气味?把手伸进去摸一摸能不能摸到空气?(不能)
总结:因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
师:请小朋友把塑料袋收好,我看谁收得最快,我请他和我一起玩个“放空气”游戏,你们看我这儿有个装满空气的泡泡,现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉,这时你们的小脸会有什么感觉?(师边说边对幼儿脸蛋演示)
生:凉飕飕的感觉(甚至会痛)
师:还有谁愿意来试一试(教师挨个给幼儿试一试)是不是凉飕飕的?为什么会有这种感觉?
生:里面的空气溜出来了。
师:对了,因为里面空气溜出来了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。
小结:空气会流动、无色无味、会流动的气体。
结束活动:现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉,幼儿自由玩“放空气”游戏。