幼儿园大班教案8篇【精华】

作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、 知道一般老鼠与电脑鼠标的不同。

2、 让幼儿熟悉如何让鼠标动起来。

3、 发展幼儿手眼协调能力。

活动准备：

1、 超级接水果”游戏

2、 电脑、鼠标、音箱。

活动过程：

1、 故事引题续集。

故事的大致内容：笨笨猫和笨笨狗跟着这名神奇的娃娃来到电脑王国想去参观时，嘴谗的笨笨猫看见有一个和小老鼠长得差不多的东西，以为是老鼠扑了过去啃了一口，结果牙齿掉了一颗，笨笨猫很奇怪这到底是什么东西这么硬？启发幼儿思考。

1、 多媒体教学， “认识可爱的鼠标”。

师：刚才笨笨猫啃了一下牙齿掉了一颗，它是一件什么东西？（鼠标）因为它也有一条长长尾巴，长得跟老鼠有点像，人们于是给它取了一个好听的名字叫“鼠标”。鼠标跟老鼠有点像，那谁来告诉我你平时看见的老鼠和老师手里拿着的鼠标有什么不同吗？（老鼠会乱跑，身体长着很多毛，有一条长长尾巴，爱偷吃东西）

2、 教师出示鼠标，请幼儿讲述鼠标有哪些特征。

师：谁来告诉老师，我手里拿着的鼠标它有哪些特征呢？（鼠标也有一条长长尾巴，身体很硬）。

3、 教师小结：鼠标和我们平常看见老鼠不一样，它是一只爱睡觉的电脑小老鼠，鼠标身体很小没有毛，不吃东西，在鼠标垫上跑，猫咪不喜欢吃，但它可以控制电脑光标。如果你学会了怎么用鼠标，它就变得很聪明。上次我们在电脑上看动画片、绘画就是用鼠标才让它动起来。

二、鼠标是如何动起来及鼠标正确握法。

1、师：神奇的娃娃说鼠标有几种？（两种）它是如何动起来？（手放在上面动起来）

教师小结：鼠标有两种，（教师边出示鼠标边讲述）一种是三个按键，一种是两个按键，我们平常用的'都是两个按键鼠标，它靠我们手才能动起来，将小手轻轻放在鼠标背上抓住它，大拇指夹在左边，食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，无名指和小手指夹在右边，把它放在平滑的鼠标垫上或者桌面上，轻轻移动它的身体，它就可以动起来。

2、教师演示“超级接水果游戏”。通过移动鼠标才能够接住水果发展幼儿手眼协调能力。

师：下面我们将要和鼠标做个游戏，你们想不想参加？（想）

3、 教师交待游戏规则及玩法。

师：小朋友用手轻轻放在鼠标背上，当水果掉下来的时候就轻轻移动手上鼠标接住它，当你把整个桶接满就是说你胜利了。今天我们不能按鼠标开关，因为我们按鼠标开关的本领还没学，我们只能轻轻左右移动。

5、幼儿上机操作，教师逐一巡回指导，发现不会的幼儿，进行鼓励并帮助。

幼儿园大班教案 篇2

【活动目标】

1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;

2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

【活动准备】

杯子若干、音乐。

【活动过程】

1、导入活动

师：“今天，老师是来寻找超人宝贝的……”引入活动。

2、热身操

幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。

3、主题游戏：一起比一比

游戏方式：

告知小朋友，叠杯口向下为“盖起来”反之为“打开”;

每位小朋友将分得6只在身前“盖起来”摆成一排;

当听到教师口令“打开”，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;

当听到教师口令“盖起来”，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。

4、变化游戏：小金字塔

游戏方式：

探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们来用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。

小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。

5、欢乐游戏：超人宝贝

游戏方式：

(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。

(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。

(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。

6、升华游戏：金字塔

幼儿学会协作共同搭建金字塔。

7、放松律动，自然结束。

【活动反思】

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

2.以游戏的形式贯穿活动的`始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

3．设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

小百科：《叠叠乐》是一款经典的木制益智积木玩具，它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模，它简单易玩，能锻炼人的手眼协调能力及意志力，而且能培养平衡力，同时积木搭放的过程也能提高耐性和自制力，可锻炼手部肌肉灵活应用，它适合成人使用，更可作为家庭游戏，来增进亲子关系。如今，在普通家庭里，随处可见，它还是世界各地酒吧的经典玩具呢。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿学会遵守游戏规则

2、教育幼儿团结合作

活动准备：1、幼儿喜欢的奖品若干

2、海绵垫2张

3、排查活动场地的安全隐患

活动过程：

1、整队（点数：看所有幼儿是否到齐）

师：今天天气晴朗，老师带小朋友们去玩游戏，请小朋友们自己找一个黄色小圆点站好，孩子们站好了吗？

幼儿：站好了

教师：我们在玩游戏之前呢请小朋友们跟着老师做做热身运动，请把小手伸平，模仿螃蟹走路（锻炼幼儿的平横力）

教师：现在我们开始玩游戏了，请小朋友们分成男孩和女孩两队

2、开始玩游戏《滚香肠》

教师讲述游戏规则并示范：铺好海绵垫、男孩先爬在垫子上作为滚香肠的调料、女孩排成纵队站在女孩的旁边，男孩爬下时手必须抱着头、脚伸直不能翘起，女孩睡在男孩的背上滚过去、滚的时候说出自己喜欢的.味道（以便更进一步的了解幼儿的兴趣、爱好）

女孩滚完后换女孩爬下，男孩从女孩的身上滚过，游戏结束后表扬表现好的幼儿并给予奖品、鼓励其他幼儿向表现好的幼儿学习

结束部分

教师:今天我们滚了香肠、现在小朋友们累不累啊？ 幼儿：累

教师：那我们休息了、改天继续玩更好玩的游戏好吗？ 幼儿：好-----

教师：那现在我们跟着音乐的节奏放松一下好吗？

幼儿：好-----

音乐响起，师幼一起互动，以缓冲幼儿的情绪

教师带领幼儿收拾体育器械（引导幼儿用了器械后知道收检），有漏掉的幼儿），排查安全隐患。

游戏结束。

课后反思：优点（基本达到教育目标，没有安全事故发生） 缺点（户外课堂纪律差、课堂常规较乱） （是否点数

幼儿园大班教案 篇4

【活动目标】

1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。

2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。

3、能细致、有序地观察事物。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

【活动准备】

1、教育挂图《美丽的水仙花》。

2、幼儿活动操材料。

【活动过程】

一、出示水仙花的图片，了解水仙花。

引导语：你们知道它叫什么名字吗?以前有见过它吗?在哪里见过?

二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》，有序地观察水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。

认识水仙花的叶子。

引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗?它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢?

小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。

三、了解水仙花的形状、生长习性。

引导语：水仙花的花长在哪里?是什么样子的?

小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。

四、出示教育挂图《美丽的水仙花》，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。

【活动反思】

对活动效果的评析：本活动的`教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1。能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

2。能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

3。商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4。培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备

皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。

活动过程

1。幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

2。请幼儿练习侧身钻。

（1） 将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。

（2） 皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。

小结动作要领：低头 、弯腰、 缩身。

（3） 皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，请能力强的`幼儿示范。

师生共同总结动作要领：伸腿 、低头 、弯腰钻过去、 收腿。

（4） 放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈，并做放松动作。

3。请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

（1） 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

（2） 根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

4。放松运动。幼儿跟随音乐自由做放松的动作。

活动反思

本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

幼儿园大班教案 篇6

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的'分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动准备

教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

六、活动形式：

集体 小组和个别相结合

七、活动过程

一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

师：这是数字宝宝几？(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

嘿嘿，我的1球碰几球？（2 3 4 5）

嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）

二、学习10 的组成和分解。

（一）、创设情境，手指歌导入。

1 手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了

2 手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！

（二） 手指动起来

1 小小手指有几根，一二三四五 六七八九十。一根一根数来做好朋友。

2 教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）

3 小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！

4 数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1

（三） 玩游戏：打保龄球

1 幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10 的多种分法）

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

（四） 趣味儿练习，《十只青蛙》

10 10 10 10 10

1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的.想法。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

音乐《机器人》。

活动过程

一、谈话导入，了解机器人动作程序。

师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。

1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。

请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

2、地球人找机器人做朋友。

（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

四、结束活动

这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

幼儿园大班教案 篇8

活动来源

声音是音乐的基本要素，各种各样的声音每天都会伴随在孩子们的左右。我班幼儿对新事物有着较强的探究意识，喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。如，欢快跳跃的声音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重缓慢的声音是笨拙的大熊在散步，温柔舒缓的声音是蝴蝶在起舞，急促的声音表示着急的心情，低沉的声音表示忧伤的心情……他们在寻找声音、模仿声音、制造声音的过程中兴致浓厚，特别是对敲击节奏棒尤为感兴趣，由此我们生成了主题活动“奇妙的声音”，在观察、对比、探索、实践中引导幼儿感受声音音量的大小、速度、节奏快慢等奇妙的变化，并结合他们的兴趣设计了此次艺术活动，引导幼儿在合作探究中进一步感知声音要素的奇妙，体验合作探究学习的乐趣。

活动目标

1．探索尝试立体节奏，巩固稳定的节奏感。

2．能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备

1．经验准备：已掌握歌曲《节奏歌》。

2．物质准备：音响设备、伴奏乐曲、节奏棒若干。

活动过程

1．节奏律动，引发幼儿参与活动的兴趣

幼儿站成两路纵队，两人一组，伴随欢快的音乐，脚下做左右踵步，手持节奏棒伴随乐曲的节奏敲打教师提供的固定节奏型，同伴配合做行进律动入场落座。

指导语：请小朋友仔细听音乐，随乐曲做左右踵步，同时敲打XX |××X这个节奏，看看哪对舞伴的动作最优美，节奏棒敲得与音乐合拍，配合得最默契。

分析

做好节奏律动的关键是需要孩子们具有稳定的节奏感，在律动前教师为幼儿提供固定节奏型，目的是让幼儿伴随音乐敲打固定节奏型，从而培养稳定的节奏感。而律动前的指导语提示，再次提示幼儿在合作行进的律动过程中要保持稳定的节奏感。

2．节奏歌曲，探索尝试立体节奏

(1)复习歌曲

幼儿随伴奏一边演唱歌曲《节奏歌》，一边敲打节奏棒。

指导语1：孩子们，今天咱们班来了这么多的客人朋友，让我们用好听的歌声来欢迎他们的到来吧!演唱的时候请大家按照《节奏歌》中的节奏，敲起手中的节奏棒。

分析

利用歌声欢迎客人的方式把幼儿带入到歌曲复习的环节，能够引发幼儿的自豪感，调动他们演唱的积极性，引发歌唱是积极的情绪情感。第一遍歌曲演唱的重点是引导幼儿能够咬字清晰，自然、亲切地演唱歌曲，在掌握正确歌唱方法的同时，把握歌曲的稳定节奏。

指导语2：唱得真好听，但是骏马飞奔时唱的和敲的节奏有点不稳，怎样就能好听呢?让我们一起试一试。

分析

及时抓住幼儿第一遍演唱中个别乐句节奏不稳的问题引发幼儿思考，降低难度，把唱改为说歌词，减少旋律的干扰，一边敲打节奏一边说歌词，引导幼儿在实践探索中解决问题，掌握唱、拍一致，加强幼儿的节奏感。

(2)示范欣赏

主班教师与配班教师配合，伴随童谣《节奏歌》一个敲节奏，一个敲节拍，幼儿带着问题安静欣赏。

指导语：你们刚才敲得真好听，我和郭老师也想试一试，请你们仔细听，听听我们敲的和你们敲的有什么不一样?

分析

把教师的示范作为一种欣赏，淡化师教幼学的痕迹。让幼儿带着问题来欣赏，这样会让他们的欣赏更有目的性，减少盲目看热闹的`现象，从而提高学习的有效性。幼儿在欣赏、对比中感知立体节奏，教师将幼儿的发现进行及时梳理，在幼儿需要的时候再给予具体的帮助，渗透敲打立体节奏的方法，引发幼儿尝试立体节奏的学习兴趣。

(3)分组尝试

幼儿两人一组进行立体节奏合作尝试。

重点

①随歌谣尝试立体节奏

指导语1：请你和身边的小伙伴按照我们的方法合作试一试。

指导语2：尝试过程中遇到了什么问题?应该如何解决?

分析

通过与同伴的自由尝试解决共性问题，目的是让幼儿在自由探索中发现问题，通过集体交流，初步掌握敲打立体节奏的方法，巩固稳定的节奏感。

②伴随歌曲尝试立体节奏

指导语：让我们一边唱歌一边用立体节奏来为歌曲伴奏。

分析

在与同伴的合作尝试中，进一步掌握立体节奏的方法，鼓励幼儿大胆地运用立体节奏进行合作表现。

③伴随内心节奏尝试立体节奏

指导语1：请你再和小伙伴一个敲节奏，一个敲节拍，再来试一试，这回我们可要加大难度啦，两个人嘴里不能出声，只能在心里说歌词或者唱歌词，看看哪组配合得默契。

指导语2：两个人在合作时应该注意什么，节拍和节奏就能敲整齐?

分析

在幼儿掌握合作敲击立体节奏方法的基础上加大难度，为幼儿提供更大的挑战空间。通过同伴探索、同伴分享、师幼互动等方式，引导幼儿尝试立体节奏，培养稳定的节奏感，体验合作伴奏的乐趣。

3．节奏游戏——节奏棒敲起来

幼儿手持节奏棒敲打《节奏歌》的节奏，嘴里说着《节奏歌》的童谣，脚下四分节奏行进走成两个圆圈，伴随欢快的音乐进行节奏游戏。

指导语：请你们敲起手中的节奏棒，伴随游戏音乐编出好听的节奏与大家分享吧!

分析

在这个节奏游戏环节过程中给予幼儿的挑战点非常多，首先幼儿要注意观察同伴的敲打动作，记住同伴敲打的节奏，然后随乐曲的旋律随同伴将这个节奏呈现出来。在学习同伴节奏的同时，自己还要创编新的节奏型与同伴分享，这是一个观察一记忆一模仿一再现一创造的互动学习过程。重点是要求幼儿能够模仿、记忆、创编简单的节奏短句，培养幼儿稳定的节奏感仍然是核心。同时，为幼儿提供了一个充分展现自我及与同伴分享学习的机会，进一步体验到合作学习的快乐。