关于幼儿园中班语言教案范文汇总10篇

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标：

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚的表达自己的想象。

3、能分析诗歌情节，培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片

活动过程：

一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣

提问：

---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事？（出示图片龟兔赛跑）

------那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快？

---------上次龟兔赛跑时谁赢了？为什么？

---------如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一？

二、诗歌内容：引出活动内容，完整欣赏诗歌，并了解诗歌的内容

1 、（1）请小朋友们欣赏诗歌《兔爬楼谁第一》

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，

爬楼比赛我第一！”

提问：

---------听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗？

---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？

---------开口说话的“石头”是谁？

（2） 那我们再来听一次诗歌 ，想一想刚才老师的问题

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，

爬楼比赛我第一！”

提问：

---------小朋友们想到刚才的石头是谁了吗？

---------那为什么兔子跑那么快，乌龟却赢了呢？

2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们跟着老师一起念（教师出示教具并结合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌）

动物公寓高又高，

乌龟兔子要赛跑，

比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，

兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，

“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，

不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，

爬楼比赛我第一！”

3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。（教师利用教具引导幼儿）

三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，鼓励幼儿大胆的说清楚自己所想的内容，教师把他记录下来

教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。

提问：

---------请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

（启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法做记录）

教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同方法使自己先到目的地的

活动反思：

1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的.小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的机会。

2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。

3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的掌握上比较欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的朗读次数过多。

4、在对幼儿的提问上，也存在着很多不足，比如对幼儿的想象力开展的提问时，引导不足，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比如在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。

5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思考何时出示教具是最恰当的，以及教具的有效性是否有得到充分的体现，避免无效道具对幼儿的误导。

小百科：龟鳖目动物的起源至今未明确，现有的关于龟鳖目的进化和系统学关系的学说主要是以形态学研究为基础的。

幼儿园中班语言教案 篇2

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”、“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的'聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

准备：

汉字（现代、象形字）若干

过程：

一、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二、说说我们的字宝宝

师：

1.谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

（在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）

2.师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

四、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动反思：

本次活动目标设计符合中班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

小百科：汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要官方文字。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。

2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。

活动准备：

1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）

2、小图片若干分散在后面桌子上

活动过程：

1、谈话导入课题。

小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？

逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。

这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？

2、幼儿自由讲述。

现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。

在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的'回答，把话说得更好。

小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。

3、老师讲故事《开店》。

刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？

老师完整讲述故事。

4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。

这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。

幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。

请小朋友上来讲述自己的想法。

5、合作创编。

请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。

教师讲述开头和结尾，创编一次。

小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标:

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备:

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张:

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程:

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师:刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。?

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。?

师:瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的'春天的特征。如:春天到了，小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。?

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。?

师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

某教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

某引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

某教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

某引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语:春天、五颜六色。

活动延伸:

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标：

1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。

3、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。

活动准备：

课件、动物小图片一套。

活动过程：

1、听音乐进入活动室。

小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

2、观察课件提问：

(1)这里有什么?这么美丽的地方吸引了好多小动物，有谁?还会有谁?

(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢?

(3)小动物怎么办呢?谁可以做它的伞?

3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词，学习儿歌句式，

场景1：小鸟在雨中干什么?(飞，一起做飞的动作。)它会飞到哪里去躲雨呢?(幼儿凭经验讲述。)小鸟让我们看看它到底飞到了哪里?(树枝上)小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)蚂蚁会想什么办法躲雨呢?(幼儿猜测，引出蘑菇伞。)小青蛙呢?(小青蛙举起荷叶，荷叶伞。)

场景2：看看，谁也在玩(小鸡、瓢虫)下雨的时候，他们会怎么办呢?一起来看看(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞。小动物们有了伞，再也不怕被雨淋。)

4、完整欣赏课件《动物的伞》，幼儿学习朗诵诗歌。

5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

6、引导幼儿看课件仿编诗歌。

场景3：雨越下越大，还有两个小动物没有找到多余的地方真着急，但他们很快用自己的本领躲了起来，看它们是谁?(乌龟和小松鼠)小朋友猜一猜用什么本领避雨的.?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)用儿歌里的话来说一说(乌龟缩进甲壳里，甲壳伞;松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。)

7、游戏《帮动物找伞》。

小朋友表现的真好，还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。

8、听音乐到户外玩耍。

小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。

附：儿歌《动物的伞》

哗啦，哗啦，下雨了，

小鸟飞到树枝上，大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!

青蛙举起荷叶，荷叶伞!

哗啦，哗啦，下雨了，

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!

瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞!

哗啦，哗啦，下雨了，

乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!

松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!

哗啦，哗啦，下雨了，

大家都有自己的伞。

幼儿园中班语言教案 篇6

一、 活动目标：

1． 能理解故事，并清楚地说出故事的内容。

2． 能说出运动的好处，乐意参加各项体育锻炼。

二、 活动准备：故事挂图，胖胖的单张图片。

三、 活动过程：

1．出示胖胖的单张照片。

提问：这个男孩子叫胖胖，你知道他为什么叫胖胖吗？为什么他会这么胖呢？

2．讲故事的前半部分。

提问：你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗？

3．讲故事的后半部分。

提问：胖胖减肥成功了吗？他用的是什么办法？

4．看挂图完整听故事。

提问：胖胖为什么会长得那么胖？肥胖给他带来了哪些麻烦？

小结：胖胖经过自己的努力，坚持运动、锻炼，最后终于减肥成功了。

5．幼儿边看挂图，边和教师一起讲故事。

6．讨论运动的好处。提问：胖胖通过坚持运动成功地减肥了，运动除了可以帮助我们减肥，还有哪些好处呢？

四、 活动建议：

1． 在语言区继续提供挂图及幼儿用书，供幼儿讲述。

2． 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育，鼓励他们多多参加运动，改变他们的身体状况。

3． 在日常活动中，鼓励幼儿多锻炼，让身体更健康。

故事胖胖减肥

胖胖今年5岁了，他特别爱吃肉，而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了，他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩！胖胖有多胖呢？让我来告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼，他要是想从楼下走到楼上，得花半个小时的时间，因为他太胖了，爬不动，每上一层楼梯，都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老师一起帮助他，推的'推，拉的拉，好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候，被卡在了滑梯中间，上又上不去，下又下不来，急得胖胖直哭。最危险的是有一次，胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路，谁知胖胖太胖了，走起路来就特别慢，绿灯都变成红灯了，他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来，胖胖和妈妈就要被车撞了！肥胖给胖胖带来了太多的麻烦，于是他决定减肥。他到医院去看医生，医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果，少吃肉，什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动，坚持锻炼身体，这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床，跑步、跳绳锻炼身体，在幼儿园也积极地参加各项运动，不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了，你猜，他减肥成功了吗？

幼儿园中班语言教案 篇7

设计意图：

小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

教学目标：

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

2、感受朋友间互帮互助的快乐。

3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学准备：

PPT

教学重点难点：

教学重点：

理解故事内容。

教学难点：

不同小动物帮助乌龟的办法。

教学过程：

一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？

2、乌龟有什么本领？

3、乌龟的家在哪里？

小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

二、观察图片，理解故事

1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

2、谁第一个发现的？它说了什么？

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？

小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

完整欣赏故事

三、集体讨论，经验升级

1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？

2、你帮助过朋友做过什么事情？

小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

教学反思：

通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

幼儿园中班语言教案 篇8

活动目标：

学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。动知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。

设计生日蜡烛，培养幼儿的创造性。

活动准备：

儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。

1—12月份的生日蛋糕图卡【附1】；纸张、画笔等美工材料。

活动过程：

请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”【附2】给幼儿听。

问问幼儿几岁。学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：

——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的`符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动评价：

能画出代表自己的生日蜡烛。

能说出自己的生日愿望。

幼儿园中班语言教案 篇9

活动目标

1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

重点难点

体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

活动过程

1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？

（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。

2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的`经过。提问：

（1）小花籽最后找到了快乐吗？

（2）它是怎样找到快乐的？

3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。

4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”

6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。

7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。

活动延伸

教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

幼儿园中班语言教案 篇10

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动过程：

1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景图片讲述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的`房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。