我的幼儿园教案15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的我的幼儿园教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
我的幼儿园教案1
一、活动目标:
1、体验用不同工具作画的乐趣;
2、初步培养幼儿想象添画能力;
3、尝试用棉签画直线和小点,表现小草和小花。
二、活动准备:
1、红、绿颜料各三盘;
2、房子背景图一幅;
3、抹布若干块、棉签若干根。
三、活动过程:
1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》,导入活动;
2、幼儿讨论:小草是什么颜色的?什么样子?小花是什么颜色的?什么样子?
3、幼儿了解绘画工具,大胆尝试作画。
(1)、了解绘画工具;
(2)、个别幼儿示范,师讲解;
(3)、师幼共同讨论怎样作画;
4、幼儿作画,师指导。
(1)、幼儿自由作画,提醒幼儿注意卫生,不争抢;
(2)、提醒幼儿把握棉签沾颜料的.量;
5、欣赏作品,发现不同的画法;
6、出活动室,结束活动。
我的幼儿园教案2
活动目标:
1、 在幼儿表演动作中,发展他们的想象力和爱劳动的热情。
2、 通过幼儿积极参与活动,理解诗歌所表达的长大愿望。
3、 在感知诗歌的基础上,学习用语言、动作表达自己的想法。
活动准备: 幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖
活动过程:
一、体验理解诗歌。
1、讨论:值日生应做哪些事情?为什么自己的事情自己做?爸爸、妈妈要是嫌你小,怎么办?
2、欣赏幼儿做事情时的照片,对幼儿进行鼓励
3、 学习诗歌《别说我小》。
(1)幼儿欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。
提问:你听到诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)幼儿学习朗诵诗歌。
(3)幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌所表达的.长大愿望。
提问:诗歌中的小朋友都做了哪些事情?
二、表演诗歌。
1、分组按角色表演诗歌
2、说出每一组幼儿表演好的地方
三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情?下次课我们在一起创编新的诗歌
我的幼儿园教案3
活动目标:
一、 幼儿知道刷牙的顺序。
二、 能按顺序看书,先看有圆点的一页。
活动准备:
图片、书
活动过程:
一、 导入
1、 今天我们又要来看书了,上次我们看了“我要拉疤疤”的故事书,你们记得故事里面都有谁吗?
2、 你们的记性真好,大河马、小猪还有小老鼠在幼儿园生活了一段时间了,你们想不想它们啊,那我们一起看看他们好吗?
3、 它们在干吗啊?对了,他们在刷牙,你们在家刷牙吗?今天我们要看的故事书的名字就叫“我去刷牙”。故事书的名字叫什么?谁还记得
看书应该怎样看?
二、 教师引导幼儿讲述图书
1、 看书应该一页一页的看,先看有圆点的地方。
2、 今天要去郊游了,真高兴。(丰富郊游)大河马对妈妈说:“妈妈,我走了。”妈妈说:“路上小心。”小猪也去郊游,它对妈妈怎么说
啊:“妈妈再见。”妈妈说:“小心点。”小老鼠刚准备出发,妈妈叫住了它:“小老鼠,你忘记带午饭了。”小老鼠真没记性。
3、 来到了公园,公园里真好玩,有跷跷板,有荡秋千,还有过小桥。玩累了,去盒饭广场吃午饭。
4、 都到齐了,准备吃饭了。一起看看他们吃什么?
5、 吃完饭要干什么呢?我们来看看。他们准备刷牙了。吃完饭要刷牙。拿着牙刷河杯子,刷牙去了。
6、 刷牙应该怎样刷呢?上面的牙,刷一刷,下面的牙刷一刷。谁来学一学?左边的牙刷一刷,右边的牙刷一刷。
7、 再含一口水,咕噜咕噜吐掉。
8、 刷完牙了真高兴。
三、 幼儿自己讲述图书
1、 现在我们自己来看图书,小朋友记得要一页一页的看,聪明的`小朋友可以大声的把你看到的故事讲出来。
2、 教师巡回帮助有困难的幼儿。
四、 听录音,幼儿看图书
活动结束:
1、 这个故事你们喜欢吗?
2、 下次老师就把故事和录音带放在教室里,我们游戏的时候来听好吗?
我的幼儿园教案4
活动名称:认识时间
活动目的:1,分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。
2,理解简单时间先后发生的时序关系。
活动内容:
活动一:早上和晚上
1, 出示早上和晚上的图片,请孩子观察。
2, 比较2张图片上的不同之处。
3, 表述联系:
早上,天亮了!太阳出来了!小朋友起床了!
晚上,天黑了!月亮,星星出来了!小朋友睡觉了!
提示:结合一日生活的具体细节给孩子进行相应的语言输入。
活动二:我们的一天
1, 结合家庭实际情况,把孩子和家人一天当中做的事情都记录下来(照片式的图片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼儿园。
白天---孩子上幼儿园,爸妈上班。
晚上---回到家,吃完饭,看电视,做游戏,做家务,洗漱,准备睡觉。
黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡觉了。
2,对话交流:
早晨起床之后要做哪些事情?
白天谁去上幼儿园?谁要上班?
晚上我们可以做哪些事情?
天黑了,大家都睡着了,这是什么时候?
提示:可以根据孩子的'理解水平,学习“先。。。然后/再。。。”,理解简单时间的先后顺序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗脸刷牙。”“我先洗洗手,然后再吃东西。”
活动三:游戏
1, 成人说情景,让孩子判断是什么时间。(白天,晚上,早上,黑夜)
如:天黑了,大家都睡觉了---黑夜
小朋友在幼儿园做游戏---白天
太阳出来了,小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡,准备睡觉----晚上
2, 成人准备不同时间的背景图,和孩子一起玩过家家的游戏。
活动要点:
结合日常生活中的具体活动帮助孩子理解时间的概念。
我的幼儿园教案5
小班语言:我上幼儿园
活动目标
1、理解歌词,激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动,体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
活动准备
音乐《我上幼儿园》、布娃娃。
活动过程
一、入室活动。
——教师带领幼儿在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进音乐室。
二、练声游戏:“老师早上好”。
师:12345/小朋友们好。
幼儿:54321/老师早上好。
三、学习新歌。
1、谈话引出歌曲。
——师:小朋友们在幼儿园的时候,我们的爸爸妈妈去干什么了?
——师:我们自己上幼儿园的时候该怎么做,才最棒呢?(开心、不哭也不闹)
2、感受歌曲内容。
——(出示布娃娃)师:布娃娃也要上幼儿园啦,听一听布娃娃在说什么?——教师扮演布娃娃念歌词。
——师:布娃娃刚刚说了什么?
——师:爸爸妈妈去上班的时候,我们该怎么做?
——鼓励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。
3、学唱歌曲。
——教师播放多媒体课件,让幼儿感受歌曲旋律。
——教师放慢节奏弹琴,请幼儿跟唱。(要求幼儿不要喊唱,学习用自然的声音唱歌)
——教师带领幼儿跟音乐唱歌。
——教师随音乐边唱歌边做动作。
——教师清唱歌曲,带领幼儿边唱歌边做动作。
四、自然退场。
活动应变
歌词内容比较简单,教师应把重点放在对歌曲的理解和愉快的心情上,鼓励所有幼儿参与歌唱活动。
活动延伸
鼓励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听,为自己能开心上幼儿园、不哭不闹感到自豪。
区角活动
表演区:投放音乐和自制的麦克风,鼓励幼儿大胆唱歌表演。
娃娃家:布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等,让幼儿扮演爸爸妈妈。
环境创设
主题墙布置幼儿开心上幼儿园的情景。
家园同步
1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲《我上幼儿园》,鼓励幼儿开心上幼儿园。
2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的开心事情,安抚幼儿焦虑情绪。
随机教育
幼儿刚上幼儿园,情绪难免焦虑,家长和教师要加以安抚引导。教师在幼儿园多安排一些游戏类活动,鼓励幼儿积极参与。
附录:教师如何安慰新入园的幼儿
一、做好新生入园的接待工作。
“良好的开端是成功的一半”,入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子,心情往往会很紧张,甚至害怕,会紧紧地拉着妈妈的手不放松,这时教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿,亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他,让幼儿感觉到老师很喜欢他,这样紧张会消除很多的。
二、找准哭因,因人施教,对症下药。
面对幼儿不停的哭闹,有的教师可能会不知所措,无计可施,我觉得对待幼儿啼哭的办法要因人施教,对症下药。 由于性格、家庭教育的不同,幼儿啼哭的原因、情况也不尽相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的`哭泣。那些性格内向的孩子,因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿,哭起来声音往往较小,低声哭泣,教师应多注意在行动上亲近他们,给他以们安慰、满足他们的社会需要,让他们熟悉集体成员,感受集体生活的乐趣。
三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性。
新入园的幼儿年龄虽小,但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点,教师及时给幼儿适当的精神鼓励,会大大增强教师的吸引力、诱惑力,幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。如:对入园不哭闹的幼儿,在他们的小脑门上贴上聪明豆,或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后,教师对入园活动进行小结,大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样,不仅给其他幼儿树立了榜样,而且,融洽了师生之间的关系,同时也增进了幼儿对教师的依恋。
总之,幼儿教师要具备一颗博大的爱心,包容之心,对待幼儿要亲切、有耐心,精心准备与幼儿的每一个活动,努力缩小与家园之间的距离,增进师幼之间的感情,取得家长的信任与配合,就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园,尽快适应幼儿园的生活。
(一)活动目的
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听╠╠,猜猜它是谁?“咩╠╠,咩╠╠”请幼儿上台来贴,及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
7、边做动作边念儿歌,要求读准音。
8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
(五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
我的幼儿园教案6
活动目标:
1.能说出本身是X X幼儿园的小同伴。
2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
3.能用简略的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。
活动准备:
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点的照片。
活动重难点:
重点:能用简单的词语描述幼儿园。
难点:感受幼儿园的美,产生热爱幼儿园的情感。
活动过程:
一、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
师:小朋友们,你们知道我们是哪个幼儿园的小朋友?你觉得我们幼儿园怎么样阿?漂不漂亮?
师:现在啊,让我们一起来参观一下我们的幼儿园,好不好呀?
引导幼儿大胆表述。
二、找幼儿园的园牌,认园名。
1.参观幼儿园大门师:这里是什么地方呀?哦,这里是幼儿园的大门,你看到了什么?
2.看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。
三、参观幼儿园全貌。
1.走进大门浏览幼儿园的`全貌,知道幼儿园很大、很美。
师:走进大门,终于来到了我们幼儿园啦!让我们一起来好好看看吧!
师:谁来猜猜看,这是什么地方?(出示操场图)哦,是我们小朋友每天做早操的地方。
师:谁还向来猜一猜的,这里又是什么地方?(带领幼儿依次参观)师:我们参观完幼儿园了,小朋友们,你们觉得我们幼儿园怎么样啊?(引导幼儿说出很大、很美)2.找找幼儿园最漂亮的地点。
师:看了这么多地方,你觉得幼儿园里最漂亮的地方是哪里?你最喜欢那个地方?你为什么喜欢那个地方呢?你想在哪里做什么呢?
3.让幼儿自在地在喜爱的地点参观玩玩。
师:今天,我带小朋友参观了我们幼儿园,小朋友也可以带爸爸妈妈参观一下我们幼儿园。
我的幼儿园教案7
【活动目标】
1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣,培养活泼开朗的个性。
2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。
3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的'乐趣。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、音乐:树林里的鸟
2、镜子
【活动过程】
一、导入
听音乐《小鸟飞》,教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞,激发幼儿的兴趣。
二、展开
1、请幼儿分别对着镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样的。
2、游戏:我是你的镜子
(1)组织全体幼儿坐在地上,注意看游戏的玩法。
教师:现在,我来当一个小朋友的镜子,仔细看我是怎样当镜子的,小朋友做动作,
老师边学边说“看我学得像不像”,(教案出自:快思老师。教案网。)迅速模仿照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。
提醒“照镜人”给一个反馈:像,像,像,你真像。
(2)幼儿自由结伴,两人一组,一人做照镜人,摆出一个姿势,另一个人做动作。
(3)幼儿两人互换角色,反复进行游戏,鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作,让同伴模仿。
(4)幼儿互相交换伙伴继续游戏,鼓励幼儿做出更多的动作来。
三、活动延伸
启发幼儿想一想,用镜子还能玩出什么游戏,鼓励幼儿大胆的去想、去玩。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
我的幼儿园教案8
目标:
一、喜欢听弹奏,并能听旋律自由地飞舞。
二、乐意跟着老师演唱歌曲。
准备:
一、图一幅。
二、已初步体验上幼儿园的乐趣。
过程:
一、好听的.钢琴声
(一)请幼儿闭上眼睛,听听是什么东西发出的声音。
1、钢琴会发出好听的声音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的时候,他会陪你唱,你们会唱什么歌,让钢琴陪你们唱(选幼儿多数会唱歌配伴奏)。
2、现在钢琴要陪老师唱歌了,听听钢琴在弹什么歌。
二、欣赏歌曲《我上幼儿园》。
(一)看图感知理解歌词内容。
1、图片上有谁?他们在干什么?
2、他们的脸上是怎样的?
3、以儿歌小结:风儿轻轻吹,小鸟快快飞,我上幼儿园,脸上笑微微。
(二)教师范唱,幼儿倾听,边看边理解记忆歌词。
三、学唱歌曲。
(一)有节奏地学念歌词
(二)听音乐学唱歌曲
(三)边唱边自由表演
1.小鸟是怎么飞的?(请幼儿听着琴声自由飞翔)
2.小朋友高高兴兴上幼儿园,会是怎么走的呢?(学蹦蹦跳跳走,脸上笑咪咪)
3.幼儿分两组,一组唱歌,一组表演,第二遍换之。
我的幼儿园教案9
活动目标:
1、感受稳定的音乐节拍和速度,为歌曲中象声词拍节奏;
2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣,通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力;
3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演,发展幼儿初步的创编能力。
活动准备:
铃鼓、花,教师熟悉歌表演动作。
活动重点、难点:
重点:节奏正确,动作协调地积极参加歌表演。
难点:能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。
活动过程:
1、活动导入:教师出示双手,提问:这是什么?(双手)小朋友的双手在哪里?请举起来,一起说:这是什么?(我的小手)引出主题,激发幼儿兴趣。
2、学唱歌曲:“我的小手”
①教师示范演唱歌曲“我的小手”,并结合动作表演,幼儿欣赏。
②教师提:歌曲唱了些什么?并带领幼儿用手拍歌曲节奏,感受音乐的节拍和速度,根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。
③学唱歌曲:教师采用逐句教唱、跟唱的方式,让幼儿学会演唱歌曲,注意吐字清楚,可根据歌曲内容创编一些动作,帮助幼儿记忆歌词。
3、听音乐,让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。
①教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”,让幼儿自己拍节奏。
②教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。| |拍拍踏踏。
③听音乐拍出全曲节拍| |,巩固熟悉歌曲节奏。
4、教师示范歌表演,幼儿为老师打节奏、欣赏。
①教师示范歌表演,幼儿为教师打节奏、欣赏。(1)—(2)小节小手拍一拍。(3)—(4)小节小脚跺一跺。(5)—(8)小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作(从小腿到膝盖,到身体腹部,到肩、脸、头顶上)。(9)—(12)小节同(5)—(8)小节。
②幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。
③教师组织幼儿进行歌表演,采取集体、小组、个别的`方式进行,教师指导、帮助,鼓励幼儿积极参与,大胆表现自己,教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。
④在幼儿熟悉歌表演的基础上,教师组织幼儿自编动作进行表演,鼓励幼儿大胆创编新动作,教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。
5、延伸活动:教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”,让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸,给幼儿表现的空间,鼓励幼儿积极参与音乐游戏,用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。
我的幼儿园教案10
活动目标
(一)了解一日生活安排的顺序。
(二)交流和归纳生活事件,体验合理有序地安排时间的意义。
活动重难点
重点:交流和归纳生活事件,体验合理有序地安排一日生活。
难点:尝试自己制定一日生活。
活动准备
物质准备:幼儿起床、洗漱、吃饭、阅读图书、看电视、睡觉等生活情景的图片,两个钟面。
经验准备:知道一日生活的基本顺序。
活动过程:
(一)我的白天和晚上
1.教师出示两个钟面,引导幼儿说一说自己的一日生活内容,梳理白天和晚上分别要做的事情。
师:白天,太阳陪着我们,我们会做些什么事情呢?到了晚上,我们又会做哪些事情?
幼:白天我们吃饭,上幼儿园,晚上吃晚饭、睡觉。
师:有些事情我们是在白天的`,有些事情是在晚上做,还有些事情是白天和晚上都可以做的。
(二)我每天要做的事情
1.幼儿说说每天做的事情。
师:我们每天都要做许多事情,下面我们从早上起床开始一件件来说一说。
2.教师根据幼儿的回答,一遍梳理顺序,一边出示相关生活情景图片。
3.帮助幼儿概括归纳和理清顺序。例如,穿衣、洗漱、吃早饭、上幼儿园……回家、阅读图书或游戏、吃晚饭、看电视或听故事、洗漱、睡觉。可以在梳理中提示幼儿,有些生活环节不宜再细分。和老师、小朋友学本领、做游戏可以说成“上幼儿园”,刷牙、洗脸等可以说成是“洗漱”。
4.根据幼儿回答,梳理做事情的顺序,并把相关图片黏贴在代表白天和晚上的两个钟面的相应时间段。
5.幼儿说说自己的一日生活。
我的幼儿园教案11
目标:
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人,学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备:图片三幅
重点:引导幼儿学做小主人
难点:学会当小主人的基本礼仪
过程:
一、出示图片,引出主题
教师出示图片,引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)
教师小结:图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼,会端上茶给客人喝,大人在说话时不随便插嘴……,她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论:平时你家来了客人,你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)
三、情景表演
请幼儿扮演角色,表演怎样来做有礼貌的'小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响,小小客人到我家。
你好你好快请进,我请客人快坐下。
找来玩具让他玩,拿出糖果招待他。
两人一起做游戏,大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌,爸爸妈妈把我夸。
我的幼儿园教案12
活动目标:
1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2、欣赏诗歌:《月亮对我笑》。
活动准备:
抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。
活动过程:
一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。
1、月亮出来了,天变得怎样了?
2、这个时候,小朋友要做什么?
二、播放音乐,教师朗读诗歌。
1、诗歌里写的'是白天还是夜晚,你怎么知道的?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、 教师再次有表情地朗读儿歌。
1、诗歌开始时,月亮为什么生气?
2、“我”改了之后,月亮又怎么样了?
四、 组织幼儿讨论:
1、在家里,你是什么时候睡觉的?
2、以后,“我”该怎么办?
附诗歌:
月亮对我笑
月亮越爬越高,老对我着笑。
问她笑什么,她说我该睡觉了。
“哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”
月亮生气了,钻进云里不理我。
我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”
她又对我眯眯笑。,小班教案:月亮对我笑
我的幼儿园教案13
一、活动目标
1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。
2、会按节奏、有表情的朗诵。
3、体验自己长大的喜悦心情。
二、活动准备
1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、
2、挂图《别说我小》一幅,语言CD
三、活动过程
(一)活动导入
1、师:小朋友们,今天有位小动物来我们中四班做客,我们一起把它请出来好吗?
2、师:告诉你们一个秘密,在动物园里小乌龟也升中班了,它觉得自己一下子长大了很多,它决定不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的.小帮手呢!可是,爸爸妈妈还是什么都不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)
3、师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?
(二)观看并讲述图片
师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)
师:你能够做到吗?
(三)学习儿歌《别说我小》
1、老师将图片和儿歌结合在一起,把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。
师:诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?
2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌,并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。
3、幼儿再次欣赏CD
4、在师生共同讲述中,学习诗歌的内容,教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话,小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。
(四)感恩教育,结束活动
师:我们小朋友都长大了,进步了,说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?
师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?
附诗歌:别说我小
妈妈你别说我小,我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小,我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小,我会给花把水浇。爷爷你别说我小,我做的活也不少。
我的幼儿园教案14
活动目标:
1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.水彩笔,白纸,每人一份。
2.每人一面小镜子。
活动过程:
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的
地方呢?
2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相
互比较)
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还
有什么不一样?
教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的'事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师:下面我请小朋友拿出准备好的小镜子,我们一起来照照镜子,看看自己长的是什么样的,我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才
比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
活动反思:
小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。
小百科:画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。
我的幼儿园教案15
活动目标:
1、用比一比的方法体验自己在长高,并为自己在长高而高兴。
2、乐于与同伴分享和交流,体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
活动准备:
音乐《高人走、矮人走》、录音机。
活动过程:
师:小朋友,你们都上中班了,都说自己长高长大了,那你是怎么知道自己长高的呢?请和你旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论)师:谁来说说你是怎么知道自己长高的?
师:哦,我们都比以前长高了,那你就和旁边的小朋友比比看谁高谁矮呢?在比的`时候老师有个小小的要求,请你说说你和谁比的,谁高谁矮。
(幼儿比较,教师指导)师:谁来说说你和谁比,谁高谁矮?
师:刚才你们是和旁边的小朋友比了比,知道了谁高谁矮。现在请你重新去找个好伙伴比一比看看会有什么发现师:原来和不同的人比结果也不一定相同的,你们刚才是和几个人比的啊?想不想和更多的人比啊?(男生比,女生比)师:现在我要请出五位小朋友,请你们从高到矮排好?我们来看看谁最高?谁最矮,――小朋友是高还是矮?
师:哦,他比――高又比――矮,其实高矮是比出来的师:今天老师还为小朋友带来了几张图片,我们小朋友看看他是谁?
是干什么的(幼儿讲述)师:那除了姚明个子长的高适合打篮球,个子长的高还适合干什么呢?
师:其实高矮都没有关系,只要你认真学习本领,都能成为有用的人,你们瞧《吴小莉》,那个子长的矮的人又适合干什么呢师:小朋友,你们会慢慢长高的,来,我们一起来玩个高人走,矮人走的游戏