幼儿园中班教案《去医院看病》

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教案《去医院看病》，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《去医院看病》1

活动名称：

健康《去医院看病》

活动目标：

1、 了解去医院看病的主要流程。

2、 初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。

活动准备：

1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

3、字卡：问、看、听、摸。

活动过程：

一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门

1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。

--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？

2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程

3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。

三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？"

五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

活动延伸：

区域游戏--角色扮演

教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

活动效果：

幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的'主要流程。

活动个案：

在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。

幼儿园中班教案《去医院看病》2

活动目标：

1、理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

2、初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

3、为医院游戏丰富经验。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、知道检查身体的重要性。

活动准备：

1、照片、录像、标记牌、看病流程图(挂号、门诊、收费、配药)

2、邀请儿科医生徐医生(家长)参与活动

3、有图的字卡：问、看、听、摸

4、针筒、娃娃一个

活动过程：

环节一

一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

1、理解幼儿对看病流程的原有经验。

师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢?

2、介绍看病流程及主要部门的作用。

师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的?

(请幼儿看录像)

提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗?

(根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。)

为什么要先挂号?(先确定哪个门诊)

挂号后干什么?老师是到哪个医生那里看病的?医生看完病做了什么?

有了药方是不是就去拿药了?(先到收费处划价付钱)

药在哪里拿呢?(药房)

请幼儿按看病的顺序排列流程图。

3、大致介绍医院的其他区域。

师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢?

(根据幼儿回答出示注射室照片)

其实，医院里还有很多地方，你知道吗?它们都有什么用?

二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍

师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁?我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐医生，你是看什么病的?

徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……

师：今天你是不是正好休息呢?

徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的.照顾，随时观察，晚上也不能离开。

师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。

师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。

徐：是吗?以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。

2、观察了解医生看病的过程。

提问：刚才徐医生是怎么给××看病的?

(根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。)

提问：刚才，徐医生问了些什么?为什么要问呢?(了解病情和症状。)

提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙?用什么器具?(手电筒和压舌板)为什么要用?

徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

师：徐医生除了“问”、“看”还干什么?为什么要这样做?

(认识听诊器)请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。

小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢?

徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。

师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗?为什么?

小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

环节二

1、讨论：每个地方设计什么标记。

师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢?(有牌子)那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚?

(根据讨论确定用画来做标记)

师：挂号的地方可以画什么做标记?(依次进行讨论)

2、设计活动

请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。