幼儿园水的教案(集合15篇)

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园水的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园水的教案1

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍。

3、轻柔的音乐

4、故事PPT

教学过程：

一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。

1、师讲故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！

嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！

小朋友们，你们想听我们的故事吗？

师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上玩捉迷藏，糖宝宝开始要躲藏了，他想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。勺子宝宝说：我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗

2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？

3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。

4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）

二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。

1、教师：你们想是吗？

2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。

步骤：

一、想：要多少糖（一勺糖）

二、看：看糖在吗？

三、搅：用勺子搅一搅

四、再看：看糖还在吗？

要求：

（1）、慢慢地做实验

（2）、不要把水和糖弄撒了

（3）、仔细的看一看

（4）、说一说你的发现

3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。

4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？

5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。

三、总结实验结果。

1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。

2、师解释"溶解"。问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？

3、幼儿亲自尝一尝。师：糖真甜，能不能多吃？为什么？

四、延伸活动

1、还有哪些物质可以被水溶解？

2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。

师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。

3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。

4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。

幼儿园水的教案2

教学内容：

1、讨论水的作用

2、知道自来水的来源

3、水与人们的关系

德育目标：

教育幼儿要节约用水，保护水资源。

教学目标：

通过幼儿对教学内容的理解、掌握，教育幼儿在日常生活中要节约用水，利用教学图片教育幼儿要保护水资源。

教学重难点：

教育幼儿节约用水，保护水资源。

教学方法：

直观教学启发式教学

教学准备：

多媒体课件《水的用处可大了》

教学过程：

1、导入语

2、水的作用

①引导幼儿讨论水的作用

②显示大屏幕，讲述自来水的来源。

③讨论自来水与人们的密切关系

④教师小结：平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴，没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等）

3、保护水资源，节约用水

①保护水资源，节约用水

②认识节约用水的标志，在生活中做到节约用水。

③看看图中的行为，应该怎样做？引导幼儿进行讨论

4、结束

幼儿园水的教案3

活动目标

1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。

2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。

活动准备

1、幼儿在家里冰箱做过结冰的实验。

2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程

一、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。

1、幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。

2、教师小结：水在0℃以下会结冰。

二、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。

1、激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。

介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。

2、提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？

（水变成水蒸气。）

水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）

三、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。

1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？

（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）

2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

四、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动延伸

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观察水的变化。

（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）

幼儿园水的教案4

设计思路和活动意图：

近期本班正在开展"有趣的水"相关主题活动，幼儿在瓶瓶罐罐的小游戏中积累了一些关于水的特性的经验（如无色、透明、会流动等）。但也产生了一些错误的认识，如将长颈瓶里的水倒入较粗矮的瓶子中水会变少，反之又会觉得水会变少……之所以会产生容器的形状等会影响水的多少的错误认识，我认为是缺少有关容量守恒的经验。所以我设计开展了本次数活动，让幼儿通过自主实验操作获得守恒的经验。

活动目标：

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。

活动重难点：感知液体的守恒现象。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象2、物质准备：6只形状不同的瓶子两组，每个瓶子内装好等量的水，标有刻度的瓶子，记录纸、笔等

活动过程：

一、提出疑问重点提问：这里的六瓶水是一样多的吗？为什么？

小结：大家的观点都不一样，到底瓶中水是否一样多，我们就想办法验证一下吧！

二、实验操作重点提问：你想用什么办法验证？怎么操作？

要求：

1、实验用的两瓶水不能混在一起

2、实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果

3、小科学家要将自己的实验结果记录下来

（1）仅高矮不同的两只瓶子小结：方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。

原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

（2）仅粗细不同的两只瓶子小结：

方法1 选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多

方法2任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子小结：方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。

原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

三、延伸结束语：想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试看吧！

幼儿园水的教案5

活动目标

1、教幼儿认读汉字：汤、江、洗、泪、泳、汗。

2、让幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组字说句子。