【热门】幼儿园大班社会教案模板集锦10篇

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标：

1、激发幼儿探究老师的欲望，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。

2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。初步培养幼儿大胆地探究周围人（事物）的兴趣。

3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。

活动准备：

1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。

2、张老师的名片，每个幼儿的名片（半成品）

3、笔人手一支

4、歌曲"难忘今宵"

活动过程：

1、谈话，引起幼儿对老师的关注

（1）、师幼问好（给幼儿一种亲切、自然友好的感觉）

（2）、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗？请大家响起欢迎的掌声。

张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

（3）、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢？我和你们的老师有什么不一样吗？

谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

2、进入"张老师故事"

（1）、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问

简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

（2）、运用多媒体介绍自己

（3）、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。

（4）、谈话：让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢？

3、互赠名片

（1）、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办？

（2）、幼儿自制名片，相互赠送。

学会赠送名片时，双手送接的礼仪。

并学习说："xx你好！这是我的名片，想我时可以随时大我电话。

当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。

当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。"

xx："谢谢！"

赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵"

活动延伸：和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。

幼儿园大班社会教案 篇2

活动目标：

1、开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

2、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)

（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

●剪小图形用小纸，剪大图形用大纸，剪图形时从纸的角落或边缘开始；

●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料；

●无法再使用的废纸还可以回收。

三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备

1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。

师：我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。

●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。

●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。

●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。

2、幼儿自由选择分组进行整理。

3、总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!

活动反思：

品德与生活课重视让学生体验、参与，重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中，我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查，从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中，调查研究的记录和统计分析也是很重要的，我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论，如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系，培养节约用纸、保护资源的意识，并在此基础上开讨论：在日常生活中，作为一名小学生能做什么，应该怎么做，从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时，出现了个别同学不实事求是，随便填写数字的情况。所以，在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况，我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸，而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是无限的。

小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界

幼儿园大班社会教案 篇3

设计意图：

现今的孩子都是家里的“掌上明珠”，过着“饭来张口、衣来伸手”的日子，缺乏独立生活的能力，而且由于娇生惯养，孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的.独立的生活技能，我设计了《小鬼当家》这一活动。

目标：1让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

3、提高幼儿独立的生活技能。

4、培养幼儿独立的意识，减少对成人的依赖。

准备：1、已认识常见食物的名称及其主要营养。

2、课件、每日食物结构图。

过程：

1．幼儿在健康歌的音乐声中进入教室。

师：今天是星期六，宝宝们真开心。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。

2．课件：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。

3．师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点，不喜欢吃的就少买一点呢？（幼儿回答）

4．师：我们去问问小博士吧。

5．了解每日需要的主要食物结构。

课件：（小博士）小朋友，这是我们每日需要的食物结构图，它告诉我们身体需要各种各样的事物，有的需要的多，有的需要的少。我们一起来看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

6．出示食物结构图：引导幼儿说出在三角形的食物结构图中，最下面的需要多一点，最上面的需要少一点。

7．教师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。

8．了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤素食物都要吃。

师：宝宝们看，小博士带了三位小朋友来干什么呢？

课件：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿讨论：专吃荤菜容易发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的。

幼儿讨论好后，课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。

师小结：宝宝们喜欢谁，为什么?

9．游戏：买菜。

师：刚才，宝宝们听了小博士的话，知道了人体需要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧？

幼儿去“菜场”买菜，提醒幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。

活动延伸：

幼儿在“娃娃家”中继续玩“小鬼当家”的游戏，学会自己搭配炒菜，招待客人。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标

认知目标：观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

技能目标：学唱儿歌《春天》，感受春天的美。

情感目标：体验春天给人们带来的快乐。

活动重点

引导幼儿在活动中如何与同伴相处活动难点用肢体动作表现歌曲活动准备前经验准备：带领幼儿到户外观察过春天的景象物质准备：与春天有关的图片（小鸟、花、蝴蝶、蜜蜂等）

活动过程

基本环节：

活动一：花儿开了，鸟儿叫了1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

（1）引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③游戏活动：小动物上公共汽车。

（2）春游途中

①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a)招呼小猫小狗；

b)给小猫小狗让座。

（3）解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼儿讨论：

a)熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b)怎么帮助熊婆婆？

③角色交往：

a)安慰熊婆婆；

b)送熊婆婆上医院。

（4）引导讲评

①帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

幼儿园大班社会教案 篇5

【教学目标】

1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。

2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。

3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

【教学预备】

1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。

2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。

【教学过程】

一、展示写着孩子名称的海报道入

1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？

2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。

3、师：我们的名称都相同吗？

4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。

二、找寻姓的奥秘

1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？

2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。

3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？

4、孩子述说，幼儿教师记录。

三、加强认知自个儿的姓氏

1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？

2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。

3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。

四、探究名称的秘密

1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？

2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。

五、完结教学：《我为伙伴起名字》

师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？

相对于这一知识的接受，孩子還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。

在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。

【教学反思】

《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。

幼儿园大班社会教案 篇6

活动目标

了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

喜欢参与游戏，体验。

主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备

幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

活动过程

（一）观看课件，丰富经验

教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问：

1.你刚才看到了哪些地方？

2.你最喜欢哪个地方？为什么？

小结

前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

（二）介绍前卫村内各景点

1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么？

小结：

两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）

（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3.评选最佳小导游。

小结

今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

活动反思与建议

活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

幼儿园大班社会教案 篇7

活动目标：

1、学习与他人分享食物、玩具、图书等;

2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。

活动重点难点：

1、重点：能与他人分享食物、玩具、图书等。

2、难点：体验分享带来的乐趣。

活动过程：

一、明明的故事。

1、今天老师带来了一个小故事，大家一起来听一听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?

2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。

二、用提问的方式，让幼儿知道分享是一种好行为

1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?

2、小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。

3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享，那当你们有一件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?

4、小结：大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。

三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣。

1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?

2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说一说愿意和谁一起来分享。

3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。

4、小结：小朋友，因为大家都一起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。

四、结束活动。

1、小结活动情况。

2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。

活动反思：

我讲授了《分享真快乐》一课，学生们学会了很多的知识，他们明白了“分享”的概念，理解了分享行为的意义，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们感受到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要多提问学生，应多关注学困生。

2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。

在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。

小百科：快乐，快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园大班社会教案 篇8

【活动目标】

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较决定的潜力。

【活动准备】

1、不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：贵宾卡、门卡等，能够粘贴在黑板上）

2、场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）

3、2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

【活动过程】

一、我认识的卡——激发对卡的兴趣

1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

2、提问：

（1）生活中的卡可真不少，哪一张是我们每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我们每一天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，明白接送卡对小朋友的重要性。）

（3）怎样让别人明白你这天用过理解卡？老师和小朋友一齐验证机器上的绿灯是否亮了？一齐数数亮灯的人数。

（4）小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能明白这天一共来了几个人。

接送卡能够保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡——了解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

（出示做过汉字标记的各种卡）

2、提问：

（1）哪一张你也很喜欢的，为什么？

（在幼儿讨论后，让大家明白有了打折卡，付的钱就比原先少。

在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。）

（2）配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

请把这5个地方能够用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

（3）幼儿操作，说说理由。

（4）小结：原先我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频——比较卡的异同

1、提问：

（1）图片上老师手上拿的是什么卡？（银行卡）

她到哪些地方用过这张银行卡，（百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

（2）小结：原先有的卡除了在一个地方用，还能够在许多的地方使用，

使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

（3）录像里的老师是怎样用卡的？（在刷卡机上刷一下）

所有的卡都是这样用的吗？

（有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。）

（4）小结：原先卡使用的方法不都是一样的。

2、提问：

（1）找个朋友一齐去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

（2）幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

（3）幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

幼儿园大班社会教案 篇9

活动背景

在关于"家乡好"(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下，我们可以通过与社会融合的方式，进行爱家乡教育。

本活动在上海旅游节的背景下，恰逢有外地的同行来听课，于是，"为客人老师当导游"这个角色身份，促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海，从而激发了爱家乡的情感。

另外，大班的孩子开始有比较理性的合作行为，活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作，励孩子共同完成导游活动。

内容与要求

1、通过做导游，把自己喜爱的上海介绍给大家。

2、尝试合作地开展旅游活动，相互学习一些简单符号表现的方法。

活动准备

1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。

2、本地地图(2～3张)贴在周围。

3、有关上海旅游名胜的VCD。

过程与指导

一、介绍上海的名胜

1.老师：最近，我们上海正好有一个关于旅游的节日，是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?

--让孩子了解旅游节的意义。

活动中，孩子从电视、报纸、图片或生活中，以自己的感受理解着家乡的旅游节："上海有许多好地方，让别人来玩"、"旅游节可以让别人知道上海是个好地方"、"上海的旅游节，有许多人来，上海就更热闹了"、"是啊，我们上海可以赚许多钱，又可以造许多好看好玩的地方了"……

老师：旅游节就是让人们知道上海是个好地方，而且会越来越好。

2、老师：我们都是上海人，你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

--从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中，可以接着以上的小结："我们生活在上海，你觉得上海好在哪里?"

3、老师：是啊，上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的，请你告诉这些老师，上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走，玩一玩?周围有一些照片、图片，你可以拿来边看边讲。

--孩子在讲述中既有自己的生活经验，又有自己的想象，如，杰杰对客人说："东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看，还有就是万一地震，那几个球滚到黄浦江里不会沉下去，保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。

二、合作制作导游计划

1、你们说了那么多的好地方，客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?

2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?

--孩子们根据自己外出游玩的经验，相互补充地形成了"导游"的工作内容，老师的引导可以是："我们上次春游的时候，上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景，还有些什么事呢"等等。

3、好，今天我们就来做导游，给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游，也可以和朋友一起商量做导游，把你们请客人老师游玩的打算记下来，做成计划。一会儿告诉大家，看客人老师愿意跟哪个导游玩?

说到记录，你们想想怎么记，才又快又让人看明白?

4.孩子合作制作，老师关注合作和记录的符号问题：记录要简单、要有代表性、要快。

--这时，老师看见合作得好的孩子要及时发扬，如"×××他们好快啊，原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子，老师应引导："×××画画很好，他做什么合适呢?×××你认识许多汉字，你做什么事好呢"等等，引导发挥自己的特长，在合作中培养自信心。

三、讲述自己的计划

1、说说旅游计划的合理性。

--讨论：旅游的路线、密度是否合理。活动中，孩子们还讨论到价格的问题。

2、说说旅游记录方式的特点和长处，给同伴以启发。

--孩子的记录有完全的图形符号，也有形似的文字(有的字多一横)

幼儿园大班社会教案 篇10

活动目标：

1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

3、体验寻找到宝贝的快乐，懂得珍惜。

活动准备：

1、PPT《我的宝贝》。

2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

活动过程：

（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）

1、欣赏歌曲说唱。

教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2、谈话引出话题。

教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？

（二）欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的内涵。（10分钟）

1、欣赏故事后提问。

教师：故事中松鼠的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？兔爷爷的宝贝是什么？最后獾和狐狸有没有找到宝贝？它们的宝贝是什么？

2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？

3、教师小结。

教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！

（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）

1、自由交流，个别交流。

教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。

2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3、交流归纳。

教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）

4、组织讨论。

教师：怎么样对待自己的宝贝呢？

（四）教师总结。（2分钟）

教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！

活动延伸：

家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。