幼儿园教案娃娃超市

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案娃娃超市，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案娃娃超市1

活动：

角色游戏—娃娃家、超市、冷饮店

活动目的：

1、发展幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的交往和合作能力，逐步的加强游戏的'集体性。

3、能够为游戏选择替代玩具。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海绵，各种瓶子，罐子等)

2、继续布置冷饮店，添加各种杯子。

活动过程：

一、以回忆上次的游戏情况引入活动。

1、师：上次，你在玩什么游戏?你扮演了谁?

2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

3、师：冷饮店的生意好吗?(不好，人手不够，很多顾客来了，但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?

引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板，服务员，收银员，顾客等)

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园教案娃娃超市2

活动目标：

1、感知、区别3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。

2、学习整理物品，在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。

3、积极参加排序活动，初步体验活动的有趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1"娃娃超市"的场景布置，分3~4个区域。每个区域中摆放物品的柜台（桌面或台面）上均有一条横线，横线左边有一个红旗

2、提供幼儿熟悉的大小、长短不一的多组物品。

活动过程：

1、教师创设游戏情境，提出问题。

⑴教师："娃娃超市"的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙整理物品吧！

⑵幼儿尝试给一组物品排队。

教师：瞧，这里有瓶子、娃娃……每种物品都有好几个，它们都一样大吗？试试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在"超市"的柜台上。

⑶教师引导幼儿观察柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。

教师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的顺序给物品排队。

2、幼儿扮演营业员，按序整理物品。

⑴教师：我们来当"娃娃超市"的营业员，一起动手整理这些物品吧！

(2)幼儿当超市营业员，自主选择整理的区域，尝试在"货架"上摆放一组物品。

3、分享成功，体验快乐。

（1）幼儿介绍自己摆放的物品。

（2）教师与幼儿一起欣赏" 娃娃超市" 摆放的物品。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园教案娃娃超市3

游戏目标：

1、进一步了解超市工作人员的职责。

2、愿意与同伴一起游戏，并使用礼貌用语。

游戏准备：

增设两个超市。

游戏过程：

1、回顾上次活动的情况，进入主题。

2、情境表演“我和妈妈去买东西”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。

引导幼儿看后说说，刚才老师和小朋友是怎么买东西的，我们都说了什么话？

3、教师协助幼儿分组，鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？

4、提出要求：

1）在游戏中坚守岗位；

2）使用礼貌用语。

5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏，并指导幼儿学习“付钱、收钱”的简单程序。

6、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？你觉得谁玩得好？为什么？