【必备】幼儿园优秀教案范文集合10篇

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园优秀教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　设计意图：

现在大多数幼儿是独生子女，由于父母的娇生惯养和老师的过多呵护，致使幼儿的生活自理能力差，同时也造成了幼儿的心理惰性，学习上也有畏难情绪以及缺乏足够的自信心。比如：系鞋带、挽袖子、倒水等等之类的事情，有的幼儿还在依赖父母或老师。为此。我设计了综合活动“小燕子学飞翔”，来教育幼儿要克服惰性，勇于面对困难、克服困难，树立“我能行”、“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

　　活动目标：

1 让幼儿学会独立，教育幼儿遇到困难不要怕，要勇敢面队困难，克服困难。

2 让幼儿树立“我能行”，“我最棒”的信念，增强幼儿自信心。

3 发展幼儿的语言表达能力，识字“飞翔”、“学”。

　　活动准备：

1 挂图“小燕子学飞翔”，鸟类图片（小燕子等），字卡“飞翔”。

2 录音机及“小燕子”，磁带。

3 平衡木两条，沙包若干。

　　活动过程：

　　一 课题导入

1 观看鸟类图片展示。引导幼儿说出它们生存必备的共同的本领是“飞翔”（出示字卡“飞翔”并张贴于黑板）。

2 猜谜

身穿黑缎袍，

尾巴象剪刀，

冬天向南去，

冬天回来早。

让幼儿取下图片“小燕子”，老师说明今天要讲“小燕子学飞翔”的故事。（张贴图片“小燕子”）。

3 语言导入。小燕子飞翔的本领是“学”来的。（板书“学”）。

　　二 讲述故事

1 引导幼儿观看“小燕子学飞翔”的挂图，说一说小燕子是怎么学飞翔的。

2 听老师完整讲述“小燕子学飞翔”的故事。

3 提问：

a 小燕子一出生不会飞，都是妈妈喂食，慢慢地，小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？它是怎么回答的？

b 小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？

c 妈妈是怎么鼓励和帮助它的？

d 又有谁帮助它学飞翔了？

e 小燕子最后学会飞了吗？

4 分享小燕子学会飞翔的快乐，体验飞的感觉。

(音乐起）师幼表演“小燕子”。

　　三 回忆自己在学习，生活上的困难及取得成功的经历。

　　四 体验学习过程，感受成功的喜悦。

学习游戏“运沙包过桥”。

　　规则要求：

（1）按次序独立过桥。

（2）动作要规范到位（头正、腰身直、两臂体侧展开）。

（3）头顶沙包或手托沙包前进。

　　小结

刚才小朋友“运沙包过桥”的表现得非常棒，每个小朋友在走的过程中都克服了一定的困难，顺利地走了过来。在这里表扬全班小朋友。

老师希望小朋友在今后的学习、生活中，遇到困难就要象今天这样，大胆尝试，努力克服困难，应该自信的说“我一定能行”。把“我不敢”，“我不会 ”之类的话，改为“我再试一次”，“我能行”。

老师：“小朋友，有没有信心？”

幼儿：“有”

师幼：“遇到困难，我不怕，我能行，我最棒。”

幼儿园优秀教案 篇2

现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。

　　活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》

活动目标：1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。

2 丰富一些词汇。活动准备：挂图。

活动过程：

教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱

一支，它唱的歌可动听了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。动物们说?小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里， 它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……

　　活动2：讨论课

活动目的：1 了解怎样接受和给予称赞是恰当的。

2 教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。

3 使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

活动过程：1 情境表演。

2 引导幼儿讨论：

(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?

(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?

(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?

3 游戏《交朋友》。

4 小结。

　　附：情景表演内容

小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢?我得加紧工作。小蝴蝶说 ：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗?在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说： 咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡

献。

附: 游戏《交朋友》

幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。

　　活动评析：

故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。

幼儿园优秀教案 篇3

一、 激发兴趣 体验理解

1、 今天带来一位客人，看，是谁呀？

2、 师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（

幼儿

自由说）

师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

二、 幼儿操作 体验理解

1、 幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

2、 集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

三、 观察照片 内化迁移

刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

2、幼儿相互交流

3、 我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

幼儿园优秀教案 篇4

设计思路

小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。

活动目标

1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。

2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。

活动重难点

活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。

活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。

活动准备

头饰、教学PPT课件。

活动过程

1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。

师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？

2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？

（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……

（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃

（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？

（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”

（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？

（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）

4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。

5、小红先把苹果分给了谁？为什么？

老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们

6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述

总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。

幼儿园优秀教案 篇5

活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学 1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。 三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

幼儿园优秀教案 篇6

教学目标：

1.运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

2.进一步学习评价幼儿园教学活动。

教学准备：

1.已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。

2.学生事先编写好活动方案、教具。

教学过程：

一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

三、组织学生讨论活动的优缺点

主要从以下几方面探讨：

1.教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。

2.目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。

四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

学生试教方案：

方案1：中班听说游戏《送南瓜》

活动目标：

l.帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。

2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

活动准备：

1.拐杖，围裙，头巾。

2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

活动过程

一、设置游戏情境。

教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

二、交代游戏的玩法及简单的规则．

教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

三、教师参与并引导幼儿游戏。

1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

2.教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

四、幼儿自主游戏。

教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

五、活动延伸

教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。

我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

方案2：大班听说游戏《盖楼房》

活动目标

1.教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

2.教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

活动准备

1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。

2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房图片教具两套。

活动过程

设置游戏情境

1.教师先敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

2.启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达。

教师提问：“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达?”等，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远、狗越叫越响等。

幼儿园优秀教案 篇7

　　一、活动目标：

让幼儿练习双脚向前跳走，发展腿部力量。

　二、教学反思：

在小班的户外体育活动中，如果让幼儿单纯地练习蹲、跑、跳、跨、拣等运动，孩子没几分钟就会跑开去玩旁边的大型玩具等。所以，针对小班的年龄特征和本年龄段孩子的特点，我就设计和创设有故事情境的符合小班孩子年龄特点的体育游戏活动。

在《送萝卜》游戏中，活动目标是让幼儿练习双脚向前跳走，发展腿部力量。我在活动中准备了兔妈妈、小白兔头饰和蘑菇图片若干。活动前帮幼儿带上小兔子头饰，“现在我是兔妈妈，你们是小兔子，今天天气晴朗，跟着兔妈妈一起到外面锻炼锻炼身体吧!” 先带领小兔们做做热身运动。利用幼儿喜欢的儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，弯弯腰来伸伸腿，蹦蹦跳跳，真可爱!”带领幼儿做运动两遍。“我们的宝宝们真能干，做完运动是不是感觉很舒服呀!赶快做到兔妈妈这里来休息休息吧!” 自然地过渡到第二环节游戏活动：采蘑菇。

创设情境：事先在户外选好一处空旷一些的场地把蘑菇撒开，并设置好河(用绳子隔开做成河)。告诉幼儿今天是兔奶奶的生日，我们送给他什么礼物好呢?引导幼儿想象回答。我们地里的蘑菇已经成熟了一部分，我们采点蘑菇送给兔奶奶吧，但每位小兔子只能采一个蘑菇。小兔们，请象妈妈这样：小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳。(指导语言尽量简练) “我们的宝宝们真能干!你采到的是什么颜色的蘑菇呀?红色、绿色。你觉得是什么味道的呢?(在想象食物味道的同时，增强幼儿的生活经验和游戏的趣味性)

“这么美味的蘑菇一定非常好吃，让我们赶快给兔奶奶送去吧，但在通往兔奶奶家的途中要经过三条小河，我们小兔子要勇敢的跳过去，就可以安全到达兔奶奶的家了，记住要保护好我们的蘑菇噢，掉到水里就不能给兔奶奶过生日了，到了兔奶奶家就请把你的蘑菇礼物放到兔奶奶面前的箩筐里。”

最后：“兔奶奶收到我们小兔宝宝的生日礼物非常的开心，她请我们的兔宝宝们一起庆祝生日，让我们为兔奶奶唱首生日歌吧：祝你生日快乐。”幼儿在活动中情绪一直高涨，始终跟着老师，愉快游戏，可见，在给小班幼儿设置体育游戏时可适当创设情境帮助幼儿提高活动的积极性和参与性。

幼儿园优秀教案 篇8

教学目标

1.学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读，由b p m f与单韵母组成的音节。

教学重点：

1.区分b p认清形，读准音，正确书写。

2.学习“两拼法”，正确拼读音节。

教学难点：

辨别“b”与“p”。

教学准备：

字母卡片教学挂图

教学时间：

3课时

第一课时

教学内容：

学习读写b p m f

教学过程：

一、复习导入。

1.复习六个单韵母a o e I u ü

2.认读带调单韵母，再打乱顺序读。

二、指导看情境图，引出有关声母。

1.出示情境图。

（1）请学生看图，说说从图上你都看到那些什么？

（2）生边说师边相机引出b p m f

三、教学发音。

指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。

教学声母b

先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生仔细观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。

师带领生练习发音。

pmf的教学方法同“b”教学。

四、读音境歌

指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正广播（b），爱护大佛不要摸（m）

课中休息

五、指导书写。

1.多媒体投示bpmf的表音表形图，让学生仔细观察字母的'形状，说说怎样记住字形？

2.学生自由记，师小结，相机指导学生用儿歌来记。

3.生随师书空，师范写，生观笔顺。

生板演笔顺

学生书空笔顺，纠正。

生描红，临写。

六、巩固练写。

1.游戏《说出我的悄悄话》

（1）同位合作：一个人在另一个人耳边发b或p的音，听的人猜一猜，说什么，交换进行。

（2）同位抽自制卡片认读：bpmf

第二课时

教学内容：

学习拼读音节

教学目标：

认识音节，学习“两拼法”，能正确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

教学过程：

一、成果屋

复习韵母a o e I u ü声母b p m f

二、教学拼读。

1.出示音节，教师出示ba

借助“八”来教学这个音，然后学生分析，让学生知道“b”和“a”相拼为“ba”

2.师范拼。

（1）教师范读。

（2）指导学生看懂拼读方法示意图：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

（3）介绍拼读诀窍：

“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”师范读，生随读。

（4）拿出已备好的卡片，做“碰”的动作边碰边练读。

（5）同位合作，做“碰”的动作，拼读，能拼读可以直呼。

（6）选几个音节，师范读，让学生掌握发音方法。

3.生试拼。

点拨：可以根据拼读方法示意图的特点，练习拼读，比如练习bpmf与a相拼，先反复练习声母与a相拼，如b－a－bap－a－pa，师先教，后让学生按规律“溜”，待熟练了，就可与“i u ü相拼了。

4.挑读，指明读，开火车。

第三课时

教学内容：

学习拼读带调音节

课时目标：

能正确拼读b p m f与单韵母组成的带调音节，进一步巩固发音方法。

教学过程：

一、复习导入。

1.抽卡片认读：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

2.加调认读音节。

二、拼读带调音节（单韵母）

1.出示音节ba.

引导生看插图（大雁往南飞）排成八字形，（同一音节不带调号读第一声）

2.教学读法。

拼读时要不要带调？怎样带调？一般有三种方法：

一是音节数调法，先用声母和基本声调的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节照四声读下去，此法适于刚开始学。

二是音节调法。

三是韵母定调法。

练读四声。

3.用以上方法练读，师逐一辅导。

4.学生自由拼读。

5.学生看书读带调音节，反馈矫正。

6.拼音词练习，先练读拼音，再根据图意说话。

三、巩固练习。

1.按顺序练读音节，颠倒顺序练读带调音节。

幼儿园优秀教案 篇9

【活动目标】

1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。

2、培养幼儿的观察力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

【环境创设】

小兔子一只，不同的萝卜7个。

【重点难点】

幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。

【活动过程】

一、复习6以内数的形成

出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜欢吃的菜，他会买什么呢?

出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?

幼儿回答。

教师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。

引导幼儿说出1添上1就是2。

以此类推复习6以内数的形成。

二、学习7的形成

1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜?(7个)

谁能用一句好听的话来说?

6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。

2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同，用一句好听的话来说。

例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。形状不一样6个圆形的，长萝卜)

三、学写数字7

师：说说7像什么?写写数字7。

【教学反思】

《纲要》指出：活动内容“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。

在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。

在这次活动设计中，为了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七个小矮人”，在活动过程中引用简单对话等语言来吸引孩子，贯穿始终的情景创设使活动充满童趣，整个活动目标明确，层次清晰，从情景激趣——送给小矮人礼物——送给幼儿礼物(幼儿操作)，环环相扣，层层递进，达到了预期的目的和效果。在活动中由于材料的丰富，使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学，而是乐意的学习。

第一环节我先出示了幼儿喜爱的白雪公主和七个小矮人，让幼儿很自然地点数小矮人的人数，这个环节是对6以内的形成进行复习，并在此基础上初步了解7的形成。

第二环节白雪公主给七个小矮人准备的礼物，在这个环节我设计了礼物和小矮人不一样多，都多少呢?大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告诉大家。掌握目测、点数7以内的物体数量。从而让幼儿进一步了解7以内数量的多少关系，在一个添上一个的过程中，进一步感知7的形成，进一步了解7的实际意义。

小百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的绿色自然数、第四个质数、奇数之一。

幼儿园优秀教案 篇10

　活动目标：

1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。

3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

　　活动重点：

知道如何保护牙齿。

知道为什么会蛀牙。

　　活动准备：

1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。

　　活动过程：

1.猜谜，激发幼儿兴趣。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2.引导幼儿认识牙齿的构造。

①幼儿相互观察，讨论。

教师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。

②教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3.了解蛀牙产生的原因。

①请幼儿互相观察同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞?”

②讨论：“怎么会有洞洞的?”

③观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

教师：请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。

④讨论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)”

教师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?

⑥教师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

4.请小朋友谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢?”

5.讨论：“怎样保护自己的牙宝宝?”(幼儿自由想办法，边说边出示图片)

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6.学习正确的刷牙方法。

①请小朋友说说做做。

②教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟教师一起做。