幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思1
活动目标:
1、认识长廊里的紫藤花,知道紫藤花的基本特点。
2、能大胆表达自己的想法,愿意说出自己的意见。
3、感知紫藤花给我们的生活带来的美好。
活动准备:
物质准备:教师自制“紫藤花”视频或PPT
经验准备:一起玩“寻找春天”游戏,带领幼儿熟悉幼儿园内的花草树木。
活动过程:
一、谈话导入,唤起幼儿已有经验。
关键提问:你们在院子里找到春天了么?那些植物带来了春姑娘的消息?请幼儿自由讲述自己的发现,在集体面前大胆表达,
二、请幼儿分小组观察长廊里的紫藤花树,说一说自己的发现。
关键提问:这是什么树?你们觉得它的枝干有什么特点?你们还记得它的花是什么样子么?
三、组织幼儿玩“比一比”游戏,发现紫藤花和其他植物的不同之处。
1、观察紫藤花的枝干和其他树木的枝干有什么相同和不同?
2、观察紫藤花的树冠和其他的树冠有什么相同和不同?
四、引导幼儿表达自己对紫藤花的喜爱之情。
关键提问:你们喜欢紫藤花么?为什么?应该怎样保护紫藤花?
五、活动延伸
在区域活动中,以“长廊里的紫藤花”为题进行自由创作,形式不限。
活动反思:
“寻找春天游戏”是此次活动的契机。幼儿在操场上寻找春天的'消息,长廊里不起眼的树吸引了他们的注意力。因为紫藤花的枝干在长廊的廊柱旁边,缠绕生长,紫藤的树冠在长廊顶端,高于幼儿视线,平常不易被幼儿发现。在寻春游戏中,教师要重点引导幼儿发现这些默默奉献的植物,引发他们对身边植物的关爱之情。
幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思2
活动目标:
1、欣赏散文,理解散文内容,知道紫藤花开放的大体时间。
2、小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节,用自己的话大胆表达。
3、感受散文的优美意境,萌发对紫藤花的喜爱之情。
活动准备:
1、经验准备:对紫藤花有长期的观察基础。
2、物质准备:收集幼儿和紫藤花在不同时期的合影,自制课件《紫藤花》。
活动过程:
一、请幼儿欣赏与紫藤花的合影照片,感受紫藤花一直以来的美丽。
1、提问:紫藤花美吗?美在哪里?
2、请幼儿分小组讨论:回忆和紫藤花在一起的点点滴滴,回忆那些快乐。请幼儿尝试用优美的语言进行描述,教师用散文中的语言进行小结。
二、播放幼儿在紫藤花下拍的照片,请幼儿欣赏散文诗,初步理解散文内容。
1、出示照片,教师示范朗诵散文诗,幼儿完整欣赏。
引导语:紫藤花陪伴我们这么久了,她听到了什么?看到了什么?她的心里在想什么呢?
2、逐段分析散文诗,引导幼儿了解紫藤花开放的大体时间。
提问:四月份,紫藤发生了什么变化?五月又发生了什么变化?三、请幼儿完整欣赏配乐散文诗,进一步理解散文诗内容。
1、小组交流:紫藤花的花瓣落下来了,你有什么感受?
2、小组讨论:猜一猜,紫藤花还会发生什么变化?还会发生什么事情呢?为什么说她是“因爱绽放,为爱落下”?
3、小结:紫藤花落了,她默默开放,默默落下,她一直看着我们陪着我们,我们要看到她、关心她,和她一起长大。
四、鼓励幼儿尝试小组合作,创编“我是一棵紫藤花”的后续情节,用自己的话大胆表达。
1、师幼共同交流,说一说紫藤花后来会怎么样呢?
提问:紫藤花看到了很多,听到了很多,她还会看到什么,听到什么呢?
2、请幼儿自由分组讨论,展开想象创编情节,用散文诗中的语言“我是一棵紫藤花……”进行大胆讲述和创编。
五、活动延伸
请幼儿在阅读区自由绘画紫藤花,尝试创编紫藤花的诗歌。
活动反思:
在长期观察紫藤花的基础上,幼儿与紫藤花时时对话,对紫藤花的感情也越来越深。紫藤花的散文诗和诗歌都是应运而生,是感情的积累和升华。在欣赏诗歌的过程中,幼儿也感同身受,有感而发。教师在组织此活动时,建议室内室外动静结合进行,有利于幼儿对诗歌整体把握。
附诗歌:
散文诗:《紫藤花》(欣赏版)我是一棵紫藤花,
幼儿园的长廊是我的家。
每当小朋友从我的身边走过,欢乐的笑声在这里播洒。
我是一棵紫藤花,
我和小朋友一起长大。
四月的春风抚摸我的嫩芽,
五月的阳光给我披上紫色的纱。
我让淡紫色的花瓣落在长廊下,静静地倾听孩子们的悄悄话。我让淡淡的花香飘在幼儿园里,轻轻地亲吻孩子们的脸颊。
我是一棵紫藤花,
我因爱绽放,为爱落下。我轻轻地摇啊摇啊,
看着小朋友奔跑在阳光下。