【必备】幼儿园小班教案模板合集10篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1让幼儿懂得如何爱护图书，并知道要一页一页翻看图书。

2养成幼儿爱护公物的良好习惯。

3大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4初步培养幼儿有礼貌的行为。

教学重点、难点

重点：知道为什么要爱惜图书

难点：怎么样修补图书

活动过程

一导入

1引起幼儿对活动主题的兴趣，由一教师在幕后扮演书小弟，同时配上哭的声音。

2教师带领幼儿寻找哭声，并用同情的口吻询问。

3书小弟讲述哭泣的原因。

二关键步骤

1讨论：“书小弟”为什么哭了?我们应该怎么样来帮助他?

2教师带领幼儿一起动手修补图书。

引导幼儿想办法把图书修好。

3 修补完图书后，教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。

三结束

教师引导，幼儿讨论看图书遵守的规则。

活动延伸

1 美劳活动：修补图书。

2 音乐欣赏：《小人书不要哭》

家园互动：

1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

2家长带孩子一起修补家中破损的图书。

教学反思

1 孩子对导入环节最感兴趣，从孩子同情和专注的目光中可以看出。

2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。

3 需改进之处：孩子的参与性不够

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标

1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征；

2、知道螃蟹生活在水里；

3、了解螃蟹独特的爬行方式；

4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。

　　活动准备

将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉

　　活动过程

（一）、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的？”

（二）、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。

·将幼儿分成4组进行观察（自由选择组队）

·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助

·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。（如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料）

·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。

（三）、集体交流。教师帮助幼儿整理思路、提升经验。

·若幼儿兴致较浓，则放宽时间让幼儿继续交流或讨论，集体交流暂缓进行。

·以集体交流为主。如提问：“你发现螃蟹长的是什么样子的？”“背上是什么？”“你发现它会咬人吗？”“它有几只脚？”等。

·指出专有名词“鳌足”和“平足”

·在交流过程中结合儿歌《螃蟹》帮助记忆。

（四）、谈话“给螃蟹安个家”

教师和幼儿一起商量如何处理这些螃蟹？是在教室里给它们安个家？还是另想办法？

备注：如果教室具备较好的使螃蟹生存下来的条件，可以将螃蟹养着，以在空余时间让幼儿进行反复观察与讨论，从而，发现的更多，得到的更多！

儿歌：螃蟹螃蟹八只脚，

两把剪子一个壳，

眼一瞪，腿一伸，

爬啊爬啊爬回家。

活动结束：

（结合形象的身体动作）

幼儿园小班教案 篇3

　　教材分析：

本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动。使幼儿认识到我长大一岁要学习更多的知识技能和本领。活动重难点：是让幼儿积极参加园内的各项活动，培养幼儿在人前有礼貌的、大胆的说话的能力。

　　一、活动目标：

1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系

二、活动对象：小班全体幼儿和参加活动的家长

三、活动时间：年12月31日上午9：00

四、活动准备：

1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2、每名幼儿准备一句祝福的话。

3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

4、磁带、录音机及幼儿的礼物

　　五、活动过程：

（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"

幼儿自由回答。

（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。

1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。

如所学的歌曲或儿歌等。

3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：

玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。

注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。

4、家长和幼儿一起做贺年片。

5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；

2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；

3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

活动准备：

1、活动前丰富有关洒水车的知识

2、洒水车幻灯片

活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

（1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上；

（2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

（3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车）

2、感知洒水车

（1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗？

（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶）

（3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇马路）

（4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

（1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

（2）集体有节奏地念歌词

（3）教师范唱幼儿学唱

（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）

（4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、游戏活动《洒水车》

游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1、了解动物皮毛的特征。

2、尝试用对应的方法帮小动物找花花衣。

活动准备：教学挂图《动物的花花衣》，动物斑马、斑点狗、梅花鹿等对应的图案若干。

活动重点：让幼儿对动物幼儿有更多的了解。

活动难点：让幼儿用自己的方法帮小动物找到自己的花花衣。

活动过程：

1、识别房子的外形：

教师出示三个大中小三栋立体房子：

——“这里有几栋房子？”

——“小动物的房子什么地方不一样？”

帮助幼儿了解三栋房子的颜色，区分房子的大中小。

2、了解房子的主人：

露出斑马皮毛的部分，请幼儿根据部分的猜测是何种动物。

——“这些房子里住着谁，请你来猜一猜。”

“猜猜这是什么动物？”

——“小斑马身上的斑纹是什么样的？看上去像马吗？”

用猜谜的方法，猜动物：

——“喜欢汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物？”

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。

2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

前期经验：去动物园观察各种各样的动物，认识一些常见动物。

材料准备：ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、点击ppt图1：森林游乐园开张了，今天是开张第一天，熊猫经理宣布：第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来？（幼儿自由讨论）

2、小结：熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。

二、猜测、推断，感受动物的皮毛特征

1、点击ppt图2：先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅

（1）大棕熊是熊猫的朋友吗？为什么？

（2）北极熊你们认识吗？它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？

（3）出示企鹅，它生活在哪里？它是熊猫的朋友吗？为什么？

2、小结：小企鹅的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊猫经理一样，小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

三、猜朋友。

1、哎呀只来了一个朋友太少了，我们再来请请看，好吗？

（引导孩子学讲穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀，快来游乐园玩呀？）

2、猜一猜，是谁呀？为什么猜它是斑马呢？

图3：出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3出现斑马全身图

3、猜对了吗？斑马是熊猫的朋友吗？（引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的，一条一条的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。）

4、听动物叫声，猜猜是谁？

图4：先点击声音

5、它是谁呀？奶牛是熊猫的朋友吗？为什么？（引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的，一块一块的，和熊猫一样，是熊猫的好朋友。）（图5）奶牛有什么特殊的本领呢？我们每天生活中离得开牛奶吗？（点击ppt图6）喝牛奶对我们有什么帮助？（引导孩子谢谢奶牛，你们辛苦了。）

6、森林游乐园一共来了几个朋友呀？分别是谁呀？

图：先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹

7、师结：企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的，有的是黑白一块一块的。

8、咦，它是谁？怎么还有黑白一点一点花纹的？

图8：出现斑点狗

小结：它的名字叫斑点狗，它的皮毛上面有一点一点的小黑点，比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样，斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的，可以去森林游乐园玩。

9、图9：熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。

四、找朋友。

穿黑白衣服的小动物还有好多，我们去边上看一看找一找，找到了带他们去游乐园玩。

幼儿园小班教案 篇7

主题思路

马路上跑动的汽车、摩拖车、自行车、三轮车、电动车，工地上的挖土机、水泥搅拌机，孩子们玩的小推车、碰碰车、踏板车等等，很容易吸引着他们的注意力。除了车子造型吸引着孩子，车子的声音同样令孩子着迷。看见警车，孩子嘴里会发出“完了完了”的声音，看见急救车，孩子们的嘴里会发出“哎哟哎哟”的声音来，还有滚个不停的轮子、罐子、瓶子等这些运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。

选择生活中幼儿常见、熟悉又感兴趣的主题——滚滚乐，在这个主题活动中，我们将和幼儿一起玩车，寻找、发现各种滚的东西，在玩中建构汽车的知识;在玩中知道为什么要遵守交通规则，养成良好的乘车习惯。

环境设置

●以热闹马路、车辆图案为主的墙饰，鼓励幼儿随时添加。

●墙面上张贴一些常见车辆挂图供幼儿观看。

●布置一个车展中心，将幼儿从家中带来的各种玩具车展示出来，供幼儿观察、摆弄、发现。

●在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿滚动。

●幼儿园自行车、三轮车、碰碰车供幼儿活动。

来来往往的车(社会)

会唱歌的车(科学)

参观加油站(社会)

　　感知积累

轱辘轱辘(语言)

我喜欢汽车(科学)

灵巧的自行车(科学)

装轮子(科学)

发展线索大家滚起来(科学)

马路上的车(语言)

三轮车(音乐)

滚画(美术)

表现表达做小车(美术)

红红的小东西(语言)

火车快飞(音乐)

小老鼠上灯台(音乐)

　　家园共育

●接送幼儿途中或带幼儿去工地、车展中心引导幼儿观察各种车辆，和幼儿共同填写“我见过的车子”调查表。

●可用可乐瓶、纸盒、瓶盖、纸筒和孩子一起制作小车子。

●在日常生活中引导幼儿遵守交通规则，培养良好的乘车习惯。

　　区域活动

语言区：●各种与主题相关的图画书供幼儿认知和阅读。

●各种车子挂图和图片，说出其名称、特征。

益智区：●各种车子供幼儿观察、分类、比多少。

●不同车轮的车子与点卡、数卡、进行数量匹配。

●车子拼图板

科学区：●多种会滚动的玩具，让幼儿探索。如：弹子球、溜溜球、积木、各种瓶子、果核、果仁等。

●彩色油泥，让幼儿制作各种形状的物体，了解哪些会滚，哪些不会滚。

美工区：●颜料盒、弹珠、大轮子、大小瓶子、果核、果仁供幼儿滚画。纸板恐龙车、雪花胶粒、扣子、油泥等供幼儿制作恐龙车。

●卡纸、大小纸盒、果奶瓶、一次性纸杯等供幼儿制作我喜欢的车子。

建筑区：●幼儿用大型积木搭建马路，用积木及旧纸盒搭建停车场、加油站、洗车中心等。

角色区：●自制汽车头(可挂在幼儿胸前的`)、方向盘、刷卡器、月票等供幼儿角色游戏。

　　活动安排

第一周

马路上的车(语言)小小鸟(语言)1

火车快飞(音乐)小娃娃(音乐)1

比比哪个多哪个少(数学)来来往往的车(社会)

做小车(美术)布娃娃(美术欣赏)1

红绿等(健康)我喜欢汽车(科学)

第二周

轱辘轱辘(语言)怎样乘车(语言)

三轮车(音乐)洗手帕(音乐)2

小蜗牛1(美工)小蜗牛(美术)

我你(社会)1他为什么肚子疼(健康)1

大家滚起来(科学)认识点卡(数学)1

第三周

红红的小东西(语言)贪睡的太阳宝宝(语言)1

摇篮曲(音乐)2惊愕交响曲(音乐欣赏)2

彩车库(美术);小汽车(美工)

参观加油站(社会)小动物学开车(健康)

会唱歌的车(科学)点卡排序(数学)

幼儿园小班教案 篇8

一、活动目标:

1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。

2、体验活动的快乐。

二、活动准备：

大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干

三、活动过程：

1、谈话：大猫和小兔

☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。

☉看看、说说哪个动物长的大?

☉猫咪为什么长的大呢?小兔为什么长的小呢?

☉宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

2、操作活动：喂动物宝宝吃饭

☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢?

☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。

☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1.了解常见的垃圾桶，知道垃圾桶的用途。

2.养成不乱扔垃圾的卫生习惯。

3.初步懂得保护环境，从我做起的意识。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

1.视频《猪八戒扔西瓜》、猪八戒图片、分类垃圾桶图片。

2.布置场景：猪八戒的家（可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分类垃圾桶）。

活动过程：

一、出示猪八戒图片，引出故事《猪八戒扔西瓜》。

1.引导语：今天我们班来了一位客人，我们一起把他请出来吧。（出示猪八戒吃西瓜的图片）猪八戒在干什么？（吃西瓜）猪八戒吃完西瓜会把西瓜皮扔哪里呢？我们一起来看看猪八戒到底是怎么做的。

二、播放视频《猪八戒扔西瓜》，引导幼儿讨论如何保护环境。

1.提问：①猪八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了？（地上）②发生了什么事？③谁教训了猪八戒？④猪八戒后来是怎么做的？

2.引导幼儿讨论：猪八戒乱扔垃圾对吗？应该怎么做？

3.小结：乱扔垃圾是会害人又害己的，而且也会造成环境的污染，我们要养成不乱扔垃圾的好习惯，保护好我们生活的环境。

三、出示分类垃圾桶图片，让幼儿认识垃圾桶的用处。

1.引导幼儿观看图片，说说垃圾桶上的标志是什么意思。

2.引导幼儿说出垃圾应该丢到垃圾桶里，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志。

四、整理猪八戒的家，初步分类可回收垃圾和不可回收垃圾。

1.引导语：猪八戒知道自己错了，所以他想赶紧回家把被他扔的满屋的垃圾都清理干净，你们愿意帮忙吗？那我们一起去看看猪八戒家里到底有哪些垃圾呢？

2.初步引导幼儿区分可回收垃圾应该放在可回收的垃圾桶里，不可回收的垃圾应该放在不可回收的垃圾桶里。

五、活动延伸：

引导语：小朋友们，我们把小猪的家整理干净了，那现在我们一起去找找我们幼儿园哪里有垃圾，去把它捡到垃圾桶里去，让我们的幼儿园也变得又干净又整洁。

猪八戒扔西瓜

在路上，猪八戒边走路边吃西瓜，随后把西瓜皮往后一扔，紧随其后的孙悟空差点摔倒，孙悟空想：这个猪八戒这么乱扔垃圾，还每次屡教不改，这次我得好好教训他，让他吃点苦头，长点记性。想到这里，孙悟空灵机一动，就有了主意。只见孙悟空张口轻轻一吹，西瓜皮马上飞了起来，掉在猪八戒的前面。这时，猪八戒还浑然不知，在得意洋洋的吃着西瓜，走起路来也有点轻飘飘了，这种得意忘形的样子，让孙悟空觉得这是你自找的，可别怪我哦。当猪八戒一脚踩上去的时候，早已失去了重心，因为没有一点防备，摔了个仰面朝天，这一跤摔得很重，痛的他“嗷、嗷”直叫。孙悟空走到边上，忍不住笑着说：“八戒，你怎么了，没事吧？”猪八戒看了看地上的西瓜皮，知道是自己扔的，被悟空戏弄了一下，羞得说不出话来。猪八戒忍痛爬了起来，捡起了地上的西瓜皮，把它放进垃圾桶。孙悟空说：“你别好了伤疤忘了痛，要记住，下次可再别乱扔哦。”

幼儿园小班教案 篇10

一、活动目标：

1、能初步理解故事的内容。

2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

二、活动准备：

ppt。

三、活动过程：

（一）鼠小弟怎么了？

（出示图片一）提问：

1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧！”）

2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”

师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”

（出示图片二）提问：

1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”

2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）

（二）变大的小背心。

师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合ppt讲述故事内容）

1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”

小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？

如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？

鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”

所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

2、观看图片。

（1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？

（2）有点紧，不过还挺好看吧？

（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？

3、观看图片。

（1）不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”

（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）

（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（学生做动作）

（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？”

4、阅读下面的图片。

（1）看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。

（2）来，让我们接着往下看。

（3）你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来演一演。

（4）你最喜欢谁穿小背心？为什么？

过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢？（出示）你能用一个词来形容大象的身材吗？

大象穿上了小背心，会怎么样？

你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？

（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀？”（根据幼儿的回答出示相应图片）

（6）这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。

5、阅读最后第二幅。

（1）当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？

（2）你能读好鼠小弟的这句话吗？（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

（3）大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了。

①现在鼠小弟的心情怎么样？

②看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他开心起来呢？

③看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。

6、出示最后一幅。

你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。

（三）完整的讲述故事。

师：“这个故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我们一起再来欣赏一遍吧。”（教师结合ppt完整讲述故事）——这么有趣的故事我们还不知道名字叫什么呢，一起来看看。（出示绘本封面，知道故事的名字）

师：“我们知道了故事的名字，又了解了故事的内容，现在我们就把这个有趣的故事一起去讲给别的小朋友听好吗？”