精选幼儿园小班教案八篇

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

教学目的：

1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

6、引发幼儿学习的兴趣。

教学重难点：

1、教会幼儿手口一致地数1—8。

2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

3、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

4、教会幼儿手口一致地数1—8

5、学会看数，并根据要求按数将实物分类

教具准备：

纸制的大厦，屋子，各种动物（若干）鸭蛋

教学过程：

一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗？那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧！

三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，通过录像，帮助幼儿理解歌词，并鼓励幼儿尝试演唱歌曲。

2、通过录像中和爸爸做游戏的情境，感受和爸爸游戏的快乐，激发幼儿喜欢爸爸的情感。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

录象、音乐磁带

重点难点：

在熟悉旋律的基础上，通过录象，帮助幼儿理解歌词，并鼓励幼儿尝试演唱歌曲

活动过程：

一、学做家务，感受旋律

1、昨天，我们宝宝已经说过了，爸爸妈妈在家里要做好多好多家务，很辛苦的。

我们一起来帮帮他们的忙好不好？

2、妈妈说了，我们小宝宝如果小耳朵听音乐做家务，那样的话事情可以做得又快又干净。我们一起来听音乐做家务。

3、真开心，帮妈妈又拖地板又擦窗。呀，还有一大盆衣服，我们也帮妈妈来洗掉。这次，小耳朵本领要更加大，听音乐听得更加认真点，有节奏地把衣服洗得干干净净的。

4、妈妈心里真开心，宝宝会帮忙做家务了，还能跟着音乐做家务，这个本领真大。

二、观看录象，理解歌词

1、今天毛老师有一个小秘密要告诉大家，我们班的李淼宝宝在家里和他爸爸做

了一个很好玩的游戏，毛老师还拍了录象，想不想一起来看一看？

2、那我们一起来安安静静的听一听，看一看，他们在做什么游戏？

3、录象里你们看到了什么？/录象里，李淼和他爸爸是怎么做游戏的？

4、想不想再来听一听，看一看他们在做什么游戏呀？这下小耳朵可要认真听了

因为录音机里的宝宝可以告诉你们他们在做什么游戏。

5、教师示范歌曲，幼儿学唱。

三、游戏：尝试演唱歌曲

1、想不想一起来做做这个游戏呀？

2、共同游戏：边唱边做动作

3、有没有被爸爸的胡子刷到你们的脸啊？

4、今天“爸爸的胡子”这个游戏开心吗？原来和爸爸做游戏很开心的，我们回

家后宝宝来教教爸爸这个游戏。

教学反思：

一开始幼儿就被吸引住了，说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣，是他们所熟悉的事物，鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容，但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差，很大部分原因是教师导致的，教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦，幼儿根本就听不进去了，没有抓住小班幼儿的年龄特点，他们最喜爱儿歌的形式来学习。

幼儿园小班教案 篇3

【活动目标】

1、教幼儿用对称的方法装饰饰物，如：大小对称、形状对称、多少对称等。

2、通过活动，让幼儿知道生活中无处不存在美，学习善于发现美，从而激励幼儿热爱生活的情感。

【活动准备】

1、课前准备好各种有洞的废旧物品及班里有洞的玩具。

2、把废旧物品装饰好。

3、磁带及做好的饰物若干条。

【活动过程】

1、出示课件，感受饰物的美。

老师：小朋友你们看老师今天有什么不一样？（老师今天系了一条腰带、戴了一条夸张的项链）大屏幕里也有很漂亮的饰物，我们来欣赏一下（欣赏饰物）这么漂亮的饰物我们也可以做出来。

2、教师讲解示范制作步骤，

老师提问:

（1）小朋友这是什么？

（教师出示各种玩具，让幼儿讲出名称）这些玩具都是我们平常玩的，但是把它穿起来就变成很漂亮的装饰物。只要我们善于观察就会发现，我们的生活里处处都有美。

（2）谁发现我们生活里美的东西？

（教师小结：散步时我看见树叶掉下来像蝴蝶一样，很美！下雨时，雨水打在玻璃窗上，溅起朵朵水花，很美！太阳照在草地上，草地变得闪闪发亮，很美!

我自己制作的饰物戴在身上，也可以系在腰上，还可以挂在腿旁，请俩幼儿上来做模特。很美！）

(3)这么美的饰物怎么做呢？

告诉老师你们见过什么东西是对称的吗？（如人体、飞机、蝴蝶等）

（4）看看老师是怎么做的：如果是项链的话以吊坠为中心向两边对称的穿，提问：这是什么对称？

（大小、形状等）穿到你自己需要的长度，大概是胸前或是肚子。腰带也是一样。挂在腿边的饰物就不一定要对称，这些只是老师的一些建议，如果小朋友有更好的想法可以按照自己的想法去做，说不定比老师的更好看。

3、幼儿动手制作，老师巡回指导。

老师不断鼓励幼儿大胆创作，发现好的做法及时推广。

4、展示作品。

我们的饰物做好了，你们真是太棒了，做的比老师想象的还要好。现在我们来开个舞会，把我们自己动手制作的作品秀给大家看。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

学习将两种物品按ABAB的规律排序。

在活动中发现和探索简单的排序规律。

活动准备

课件准备：“分水果”情境图片；“按规律排序”组图。

纸面教具：《一起来修路》。

材料准备：固体胶。

活动过程

出示情境图片“分水果”，引导幼儿通过观察图片发现水果排列规律。

今天天气真好，河马壮壮邀请小伙伴们来家里做客，看，壮壮还准备了许多水果要分给大家吃，分着分着，壮壮发现水果少了一个，壮壮不知道该拿什么水果补上？小朋友你们能帮帮他吗？

每个人的位置上都有哪些水果？

这些水果是怎么摆的？

最后一个位置要摆什么水果？

出示组图“按规律排序”，引导幼儿尝试按规律完成排序。

1、出示组图“按规律排序—1”。

聚会开始啦，可是餐具还没有摆好，小朋友们快来帮帮他们找出餐具摆放的规律。

2、出示组图“按规律排序—2”。

餐具摆好了，可以吃小点心了，怎么小点心少了，小朋友们快把缺了的小点心补上。

3、出示组图“按规律排序—3”。

今天一天过的真快乐，小伙伴们为了感谢壮壮的请客，每个人都送给壮壮两份礼物。请小朋友们将礼物盒按规律排好。

小结：像按照“一个碟子一把叉一个碟子一把叉”、“一块蛋糕一块饼干一块蛋糕一块饼干”或者“一个红色礼物盒一个黄色礼物盒一个红色礼物盒一个黄色礼物盒”这样顺序排列的，就叫按ABAB的规律排序。

发放纸面教具《一起来修路》，幼儿动手找规律排序，巩固已有经验。

1、发放纸面教具，幼儿动手按规律排序。

小伙伴们邀请壮壮一起去游乐园玩，可是路坏了，去不了了，请小朋友们按照规律将路修好。

认真观察图片，在问号的地方画上正确的图形。不要修错路哦。

2、引导幼儿交流分享。

在阅读区，投放按各种规律排序的绘本或图书，巩固幼儿的按规律排序能力。

家园共育

家长可以下载宝宝巴士APP《宝宝学排序》，在家里和幼儿一起学习，但需注意控制观看手机的时间，保护眼睛。

幼儿园小班教案 篇5

教学目的：

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：

各种图形片。

教学过程：

1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆）

师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？

幼：想。

师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？

幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。

2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。

幼：说出都有哪些图形。

师：说出图形，

幼：指出哪个是老师所说的图形。

幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？

师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。

幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？

（圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。）

幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。

4、你们想动手做一做吗？

幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。

师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。

幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。

师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。

　　5、延伸：

小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。

　　6、结束：

①小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。

②教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？

幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。

图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1．通过阅读和表述，锻炼幼儿的语言表达能力。

2．通过对美术作品《酸奶瓶》的添画，培养与锻炼幼儿的组合能力，促进幼儿组合想像力的发展。

活动准备

1．材料：酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。

2．环境：布置一面墙饰――《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》，展示幼儿的作品。

3．前期经验：幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力，班上开展过图形组合的活动。

活动过程

1．教师出示图片，请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)

师：你们从这幅画上看到了什么?

幼：一个小孩。

师：还有吗?

幼：一个酸奶瓶。

师：一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想：我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想，这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢?

幼儿听了没有作出回答，只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后．我进行了分析：幼儿对我提出的问题没有反应，原因可以从两个方面考虑：一个是幼儿没有理解我的问题，所以不能作出反应；一个是幼儿听明白了我的问题，但是由于没有过此方面的经验．加之思路有一定的局限性，所以不能马上回答出来。针对这种现象，我调整了自己的故事讲述顺序，紧接着出示了第二幅图，为幼儿做扩思训练的铺垫。

2．教师出示第二幅图片，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)

幼：哇!变成汽车了。(幼儿看到图画，马上有了积极的反应。)

师：原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起，变成了小汽车，你们会把酸奶瓶变成什么呢?

3．请幼儿大胆地把自己的想像说出来，并利用教师提供的材料进行平面制作。

幼1：我想把它变成飞机。

师：你怎么就能把它变成飞机呢?

幼1：在瓶子的两边加上两个硬纸片，做成翅膀，就行了。

这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话，目的是帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己想像的东西。

幼2：我要把酸奶瓶做成斑马的腿。

师：要做成斑马的腿，怎么做呢?幼2：用四个瓶子，口在下面，底在上面，再安上一个身子。

师：斑马身上会有什么呢?怎么才能一看就知道是斑马呢?

幼2：加上一道黑一道白。

孩子的组合想法有些出人意料，不过．她能提出这种大胆、新颖的想法．正是我们目前培养幼儿创新能力所努力追求的效果。她的想法似乎给了其他幼儿一些启发，在后来的表述中孩子们有了更多的想法。

幼3：我想把酸奶瓶当成尖房顶。

师：什么样的房顶?房子用什么做呢?

幼3：我用盒子当房子，把瓶子放在上面当房顶。

孩子的话使我受到了启发，我们在努力培养幼儿用语言表达自己想法的同时．如果能够鼓励幼儿用美工制作或是绘画的方法，把自己的想法表现出来．这样的一个成果肯定会对幼儿起到积极的促进作用。

幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。

师：你打算怎么做火箭呢?

幼4：上面加个尖，下面加上火，就像火箭了。

师：你想得太棒了!(我为孩子的想像不由自主地欢呼起来。)

幼5：我想要用好多的瓶子，接起来当火车。

师：火车!太棒了!还要在车身上贴上……

幼5：轱辘。

幼7：我要做小人。

师：怎么就做成小人了呢?

幼7：酸奶瓶当身子，再加上头、胳膊和腿就行了。

这都是用结构组合的方法实现的。我们千万不能用成人的眼光和思维方式去评判幼儿的想法，正是在这个活动的过程中，幼儿能够越来越清楚地体验到，只要采用适当的组合方法．就能使一个事物发生改变，变成自己想像到的许多其他事物。这种通过组合实现的思维发散，是最为可贵的。

4．利用幼儿自己制作的平面图画，鼓励幼儿运用图片进行自由组合。并根据自己的组合简单地创编并讲述故事。

当幼儿用语言表述了自己想把塑料酸奶瓶所变成的东西后，我请幼儿把自己的想像画出来。于是。就形成了一个个独立的画面。接下来我把这些图画都展示在教室的墙饰上，并鼓励幼儿把这些图片自由组合起来，创编一个故事并讲述出来。于是，有的孩子把图1、图2组合在一起讲述一个短小的故事：一个小朋友和他的妈妈一起出去玩，他们坐着飞机到了很远的地方，后来又坐着飞机回来了。有的孩子把图1、图2、图3组合在一起讲述：明明要去奶奶家，奶奶家很远，明明坐了火车，又坐了飞机才到了奶奶家，在飞机上明明看见了云彩。还有的孩子把图1、图2、图3、图4组合在一起讲述：小斑马坐着火车来到了动物园，住在漂亮的房子里，有一天还坐着火箭出国了……

幼儿的积极性被调动起来了。他们自主地进行图片的任意组合。创编出一个个故事。一个幼儿的讲述，又启发了其他幼儿的想像，开拓了思路，从而引发出更多的新组合。教师在活动中不断引导幼儿大胆地突破时空限制。并结合个人生活经验，去变换童话形象的位置，或做童话形象的重新组合。用这些再造的童话形象构造出新的童话故事。在这样的活动中，幼儿的语言能力得到了发展，他们的组合能力乃至其他创新能力也得到了锻炼。

汪老师以培养幼儿创新精神为己任，在一定的理论指导下，开展了《在语言教育活动中培养小班幼儿组合与变通能力》的“十一五”课题的研究，从培养小班幼儿创新意识人手，进行创新实践能力的培养，收到了良好的效果。这篇小班语言活动设计及活动过程中教师的思考和幼儿的表现即是她研究的一部分。活动有一些独到的地方值得大家借鉴。

首先是选材。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的视野，既要适合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性。酸奶瓶是孩子们生活中经常接触的.，容易引起幼儿的兴趣和对故事的关注。而且故事内容简单。人物动作和物品形象突出、单纯，故事过程就是由酸奶瓶变东西，过程简单，线索清晰，又留有一定的想像空间，很适宜新小班幼儿观察、思考、想像、创新。

其次是教法。一个好的内容能否充分发挥它的教育价值，使孩子们从中获得更多的教益，教法很重要，这是需要深入细致地研究的。活动中我们不难看到。开始的培养是艰难的，因为新小班幼儿生活经验有限，加上在理解他人语言和用语言表达自己想法的能力方面都还比较弱等因素誊当教师提出问题希望引发幼儿主动思考和学习，并和教师展开互动时，常常得不到回应。这时，就需要教师采用一定的方法和策略启发幼儿，唤起贴近幼儿生活的已有经验，开启幼儿的思维，使他们知道如何去想像和创新。在这个活动的开始，教师并没有完整地讲述故事。而是根据培养幼儿组合创新能力和主动学习的的目标出发，出示了一幅画面让幼儿观察，并提出请幼儿帮助想想“能把塑料酸奶瓶变成什么?，的问题。看到幼儿半天不语的情况，教师进行了认真分析，并尝试为幼儿搭建适宜的台阶，引发幼儿的兴趣，激发幼儿的想像。第二幅图的出现。让冥思苦想不知答案却又有着强烈好奇心的幼儿恍然大悟，找到了思考的路径。然而，巧妙的是，教师并没有仅让幼儿说出变成了什么，而是引导幼儿观察怎么变的，酸奶瓶是如何和其他物品组合的，让他们不仅知其然，还知其所以然；这就为以后幼儿有目的地想像和表达奠定了基础。这个难点的突破自然地让孩子们的思维开始活跃起来，在教师的鼓励下，幼儿大胆想像出飞机、火箭、斑马、火车等，每一次想像，教师都给予鼓励，并请幼儿说清怎样使用酸奶瓶，怎样组合等，不断地帮助幼JL明晰自己的思路，避免幼儿的想像漫无边际为幼儿展开创造活动铺路。

因为幼儿操作能力有限，教师特意根据幼儿的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶图片、其他一些几何图形、彩色底纸，让幼儿将自己的想像不仅用语言；还用图形拼摆组合的方式进行表达，将想像变成现实，再次鼓励他们想像和创新。而后；又创设相应的环境，让幼儿将自己的创作贴在墙上。鼓励幼儿将小朋友的画任意组合成新的故事，进行再创新，极大地激发了幼儿表达创新的兴趣。幼儿争相讲述，互相感染，创新呈现出层出不穷的趋势，非常喜人。幼儿之所以能有这样的表现。是因为教师不仅在教学上帮助幼儿突破了难点，更在于教师活动后的思考和设计、对环境的创设，给幼儿提供了想像和创造的空间，让幼儿有了充分表达自我及和同伴交流的空间。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。

2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

1、导入情景，充分引起幼儿的兴趣和探索欲，认识这些有特殊味道的蔬菜。

2、能大胆尝试吃这些蔬菜。

活动准备

胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子

活动过程

一、引起兴趣，认识三种有特殊味道的蔬菜。

今天，我们班来了三位小客人。小朋友看看它们是谁？给他们打个招呼吧！

依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子？有什么味道？

二、认识这些蔬菜。

这些蔬菜客人经常到我们的餐桌上。有的小朋友喜欢吃，有的小朋友不喜欢吃。它们今天来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧！

教师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些营养，对身体有什么好处。

教师可以一边表演一边提问：“经常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样？多吃芹菜会怎么样？香菇是什么样子的？吃多了有什么好处？

三、尝一尝，真好吃！

我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。

教师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。

鼓励幼儿大胆品尝。

四、活动延伸。

创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的认识。

教学反思

随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为教师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活经验，容易被幼儿接受。同时，采用情景表演的形式，以幼儿乐意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿具体形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，积极感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的认识，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1、学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看。

2、初步了解一些蛋生动物。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

核心要素：

记忆、表达；观察、理解。

活动准备：

各种常见蛋生动物卡片；魔术箱；自制立体蛋4个；鸡蛋2个；鸡窝有森林背景的草地。

活动过程：

1、触摸、感受。

（1） 请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。

教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。

（2）请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。

2、魔术：鸡蛋变变变

（1）出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，

教师：小朋友猜猜看，会变出什么来？

（2） 教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。

3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”

（1）教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。

（2）请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。

教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。

（3） 教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。

教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。

4、了解其它蛋生动物。

教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的？

小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。

5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？

（2）请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。

活动扩展：

区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。

日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。