沪教版一年级语文下册的教案

学习目标：

1．能根据音节正确拼读词语。

2．能正确搭配词语。

3．能连词组句。

4．能正确朗读歇后语。

5．识字活动：认识带有走之底的字。

6．能写好上中下结构的字。

教学过程：

第一题：能根据音节正确拼读。

1．学生自读题目。

2．引导学生读准字音，在音节下标出汉字。

3．学生可以根据自己的想像摆出不同的花园。（学生填写序号）

4．学生评一评谁设计的花园既科学合理又美丽。

第二题：帮小路和木棉树选几件合适的外衣。

1．学生读准词语。

2．请学生自己练习。参考答案：(美丽的)小路(干净的)小路(弯弯曲曲的)小路

(美丽的)木棉树(碧绿的)木棉树(勇敢的)木棉树(坚强的)木棉树(枝叶茂盛的)木棉树

第三题：从每一组圆环中找一个词语，连成彩带，装扮教室。

1．学生读一读题目。

2．请学生读一读词语。

3．请学生独立练习。

4．集体反馈。

参考答案：

池塘里游来了可爱的小蝌蚪。大路上走来了神气的小马。树枝上停着活泼的小鸟。

第四题，正确朗读歇后语。

1．学生自读歇后语。

2．集体读歇后语。

3．讲讲这些歇后语的意思。

4．学生介绍自己收集的歇后语。

第五题，识字活动。

师：一个人的活动离不开脚，而脚的最主要作用是走路。“辶”在古文中是画成脚在街上走，左右两边合起来是“行”字，像街道十字路口，中间是“止”宇，像脚有脚掌和脚趾，合起来表示在路上走，后来省去右边，又把“止”移到下边。

师：用作部首时，因为和“之”字的写法很相近，又常和走路的意思相关，所以又叫“走之底”，表示走路、路程或脚的动作，写在左下边。(1)表示道路或路程，如：道路、通过、远方。(2)表示走路的各种方式，如：前进、后退、返回、运动。(3)表示走路的各种目的，如：迎接、欢送、逃跑、追赶。(4)表示走路的各种结果，如：到达、走遍、相逢、连接。

第六题，描一描，写一写，注意上中下结构的字在田字格里的位置。

1．教师范写、学生观察。2．学生写字。3．注意正确的执笔姿势