苏教版一下《鲜花和星星》听课记录
教学步骤：
一、导入，复习检查
齐读课题。
这些字你还认识吗?开火车读。齐读。
一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜欢
3 老师这有几个字宝宝找不到家了，谁来帮他们找到家?
朵 只 头 颗
一()白云一()小鸟
一()珍珠一()头
二、学习课文
(一)学习第一段。
1、鲜花和星星“我”最喜欢谁?请小朋友们自己读读课文的第一小节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。(出示：一边读一边想)
2、谁来展示一下自己的朗读水平。(出示这小节)
指名读。
3、(1)你读懂了什么?指名回答。
你是通过哪些词看出鲜花很多?师相机在“满地、这里、那里、还”下面划线。
谁能读出鲜花的多?
放鲜花的课件，夏天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗?谁想夸夸它?它美在哪里?指名说。
看着满地的鲜花，我真想。
【评:口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理!】
小朋友真会想，能不能把鲜花的美读出来呢?谁想读?
再出示这小节(指名读，评议。)
【评:这一步前面应该再有一个自由练读，就扎实了。】
(你读出了鲜花的美丽!听了你的朗读，老师觉得鲜花更美了!)
4 (1)读了好多遍了，想不想把这美丽的诗句背下来呢?自己先练练。
指名背。(你背得真流利，如果能加上动作那就更好了!)
(2)谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢?(指名)(你真是一名出色的小演员!)
(3)这么多人都想上台背诵啊?想背的小朋友一起来背吧!
【评:指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】
(二)、学习第二段。
1、过渡：小朋友背得真棒，老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。
刚才，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段(出示：一边读，一边想)，相信你们现在也能用同样的方法把第二段学好。自己读一读，读懂了什么跟你的同桌交流交流。
【评：总结学法，由扶到放。】
谁来汇报你们交流的结果?
说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多
3、谁能读出星星的美、星星的多?(你真会读!你看，她把自己的感受通过朗读表现出来了，让星星更美了!)
赛读，谁来跟他比比?你读出的星星也很美!
看着满天的星星，我真想。
【评：这时再来读读，然后背诵更扎实。事实上，下面的背诵孩子们开始不是很顺利。】
三、背诵
1、这么美丽的小诗你能完整地背出来吗?如果能加上动作就更好了，自己先准备一下吧!(指名背)
(你背得真有感情!谁来跟她比一比?你真是个出色的小演员!)
2、师报幕。生齐背课文。(9班小朋友集体诗歌朗诵会就要开始啦!)
四、拓展练习
出示蝴蝶的'图片你看到了什么?老师非常喜欢这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。指名读。
我最喜欢
天空中飞翔的蝴蝶：
这里一只，
那里一只，
真比海滩上的贝壳还多。
过渡：老师说的好吗?小朋友，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师更好呢!
你会说吗?这里有一幅美丽的图片，请瞧!你能仿照着课文写一段小诗吗?
我最喜欢
天空中飞翔的小鸟：
这里——，
那里——，
真比——————还多。
【海鱼图】
我最喜欢
————————：
这里——，
那里——，
真比——————还多。
4 我最喜欢
————————：
这里——，
那里——，
真比——————还多。
【评：说话训练从复习的数量词填空就打下基础，前呼后应，训练扎实，评价有效，学生兴趣盎然。诗歌习作内容丰富，洋溢着智慧的热情和闪光。】
五、指导写字
聪明的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也一定会写好，我们来记几个字吧!
朵 最 真
1、写“朵”
(1)谁有好办法记住它?
在“朵”这个字里面隐藏着一个偏旁：几字头。
写这个字该注意什么?(几没有钩，木的一横很长。)
(4)师范写。
(5)学生描红，临写。
2、写“真”
(1)怎样记这个字呢?
(2)在“真”这个字里面也隐藏着一个偏旁：十字头。
(3)写“真”时该注意什么?(真里面有三横)
(4)师范写。
(5)学生描红，临写。
