小学课文《索溪峪的“野”》优秀教案

文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。

　　一、教学目标：

1、认识文中生字词。

2、读懂课文感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生审美能力。

3、在品味索溪峪的野性美的同时，领悟作者的表达方法。

4、有感情地朗读课文。

二、教学时数：

1课时

　三、教学重、难点：

领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法。

　　四、教学过程：

　　一、导入新课(多媒体展示)

张家界森林公园，是我国第一森林公园，它与天子山索溪峪构成里山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争齐斗艳，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一幅如诗画的天然绝景。其中索溪峪更是别具一格，有着其它景点无法比 的魅力。想去看看吗?今天，我们一起去游览索溪峪。(板书：索溪峪的“野”)齐读两遍。

　　二、自读课文(出示自学要求)整体感知

1 读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象?

2 这篇文章从哪几方面来写索溪峪的?

　三、检查自学情况

1 认读课文生字

2读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象?(出示第一段“野”

3 朗读第一段，体会野

4 作者从哪几个方面来写索溪峪的“野”的(山、水、动物、游人)课件展示

　　四、抓词句，合作学习品味语言美

1、山有什么特点?“野”表现在那里?

(1) 品读各种不同的美，欣赏画面。

(2) 读重点句子，读文章。

(3) 作者一开始把它与其他的景点进行比较，那他是不是贬斥他们呢?为什么?(强调美的不同，是一种天然的美，没有人工的雕塑的美?

(4) 作者是怎样把这“山野”逼真地展现在我们面前的呢?(先概括后具体)

2、水野表现在哪里呢?

(1) 章在描述 时用什么修辞手法?找出来读

(2) 反复朗读体会

3、动物野表现在哪里?游人“野”表现在哪里?

(1) 小组合作学习四、五自然段，抓重点句

(2) 有感情地读这两自然段

(3) 理解“老叟，返朴归真，

4、品读最后一段，课件出示

1、反复朗读

2、哪个词能说明作者这种感受?

3、从中你能体会到作者什么样的感情?

5、读了这篇课文，你此时有什么样的感受?

6、课文“野“是什么意思?(是天然的自然段美，没有人工的雕塑的美)

　五、学生是展示收集资料

　　六、总结拓展(课件展示风景图片)

1、你是否也想赞美一下索溪峪呢?

2、用自己喜欢的方式来表达你的赞美之情?

　七、板书设计

山野

水野

索溪峪的“野”动物野 自然美

游人野

山 姿态各异

水 野蜿蜒变幻

动物自由自在

人 返朴归真